累加法求数列的通项公式课件.ppt

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说 课 人:李 伟单 位:黑龙江省海林林业局一中 著名教育学家布鲁纳说过:“知识的获得是一个主动过程. 学习者不是信息的被动接受者,而是知识获取的主动参与者.”这节课的设计正是以此为理念,在整个授课过程中努力体现学生的主体地位,使学生亲自参与获取知识和技能的全过程,亲身体验知识的发生和发展,从而激发学生数学学习兴趣,培养学生运用数学的意识与能力。现在我就来谈一谈对本节课的分析和设计。 一、教材与教学目的分析:1、教学内容:本节主要介绍累加法求数列的通项公式,让学生清楚地认识到累加法适用的题型,并且在求通项公式的过程中渗透出求数列前n项和的方法。 一、教材与教学目的分析:2、教材中的地位和作用:

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