人音版一年级音乐上册学历案(全册）.docx

人音版一年级上册音乐学历案 单元题 第一单元：好朋友 主备人 执教人 主题与课时 单元题：人民音乐出版社 小学音乐一年级上册第一单元《好朋友》 课时：3课时 单元标要求 领域一：感受与欣赏 初步懂得用正确的演唱姿势演唱歌曲，学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。 领域二：表现 能合着歌曲喝乐曲的基本节拍，能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。 领域三：创造 认识教科书中呈现音乐学习的图标。 学习目标 1、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。 2、学生用亲切的声音演唱。 3、感受四分音符与八分音符节奏。 评价任务 学习目标 评价任务（基于音乐表现） 评价标准 学习目标1 聆听音乐并随音乐表演 用简单的声势动作体验音乐，边听音乐边即兴表演。 学习目标2 感受四分音符与八分音符节奏 能初步了解四分音符与八分音符节奏 学习过程 通案 思考与调整 第1课时 【教学内容】演唱《你的名字叫什么》 【学习目标】 1、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。 2、学生用亲切的声音演唱。 3、感受四分音符与八分音符节奏。 【评价任务】 学习目标 评价任务（基于音乐表现） 评价标准 学习目标1 聆听音乐并随音乐表演 用简单的声势动作体验音乐，边听音乐边即兴表演。 学习目标2 感受四分音符与八分音符节奏 能初步了解四分音符与八分音符节奏 【学习过程】 学习任务一：聆听音乐，感受音乐 一：学唱歌曲《你的名字叫什么》 学唱歌曲： 一、创设情境，导入新单元 师：“同学们，大家好！从今天起你们的音乐单元就由我来给大家上了，大家想认识老师吗？” 生：“想！” 师：“今天我们上的是音乐单元，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我叫X X”（教师在黑板上贴出节奏卡片X X | XX X）现在同学们认识老师了，可是老师还不认识你们，接下来就请同学们自我介绍一下吧！” 学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫xx x，我叫xx x。 教师唱出：你的名字真好听！ 学习任务二：感知歌曲，演唱歌曲 二、感受欣赏，学唱歌曲 1、教师播放录音《你的名字叫什么》，学生聆听，并模仿，与同学间互相认识。 师：“同学们听到这首歌在唱什么了吗？我们现在再听一遍，看看歌中还有什么其他的声音？” 2、教师第二次播放录音《你的名字叫什么》 生：“拍手的声音！” 师：“对了！我们一起来模仿一下歌中拍手的声音吧！” 师生一起拍手，教师引导学生看黑板的节奏“X X | XX X”。 把节奏说成歌词，说出自己的名字：“我叫XX X，我叫XX X” 教师唱出最后一句：“你的名字真好听！” 3、练习节奏 A、让学生模仿老师的节奏动作。 B、让学生用节奏说出自己的名字。 C、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么” 4、和老师一起读歌词。 5、教唱部分 （1）听范唱，轻声跟着唱。 （2）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。” （3）让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。 （4）师生对唱，生问师答。 （5）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。 （6）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。 学习任务三：创编动作，表演展示 三、探索实践，表现作品。同学之间对唱，边打节奏 四、拓展延伸，总结反思 通过这节单元的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节单元来告诉老师。在《你的名字叫什么》的音乐声中结束单元堂。 评价标准： 能初步了解四分音符与八分音符节奏 能有感情的演唱歌曲，把学唱歌曲的过程，作为了解学生个性特点和音乐基础的过程。 【作业设计】 歌曲熟练后，让学生互相间边唱边用动作表现歌曲内容，分享交流 【学后反思】 知识梳理：音乐知识：初步了解四分音符与八分音符节奏。认识教科书中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。 问题反思：本单元歌曲出现了四分音符与八分音符节奏，可利用部分打击乐器“木鱼和碰钟”来给歌曲伴奏。 第2课时 【教学内容】聆听乐曲《玩具兵进行曲》 【学习目标】 通过欣赏管弦乐作品《玩具兵进行曲》，启发学生的音乐想象力，感受音乐形象 能用线条、图形、动作等感受乐曲所表现的音乐形象 【评价任务】 学习目标 评价任务（基于音乐表现） 评价标准 学习目标1 聆听管弦乐，感受音乐节奏 能初步了解不同的音乐风格特征，体会不同的意境 学习目标2 聆听音乐并随