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关于统编语文教材九年级上册的教学思考;目录;简要回顾
立德树人
读书为要
素养为本;简单回顾
七大板块
六个单元;适度调整
精简
提升
总结;设计思路
阅读·写作
活动·探究
名著导读
口语交际
综合性学习
课外古诗词诵读
补白;阅 读;1+X拓展篇目;写 作;写 作;活动·探究;活动·探究;活动·探究;名著导读;
讨论原则(十二字)
讨论规则(八大条)
实践;;九上;汉语知识;
“读 懂”, 是 前 提;
“用 好”, 是 愿 景!
;一、阅读教学;1.基于体式;;;;;(郑桂华.散文教学内容开发的路径与原则[J]. 语文学习,2008(5). );;; 小说的教学学;;2.融入策略;5R笔记
记录Record
简化Reduce
复述Recite
思考Reflect
复习Review; 短篇小说单元的“主动阅读”:
阅读短篇小说必须用想象来重新组合故事中发生的事情,并理解其意义。你可用以下方法来做到这一点。
·提问——你在阅读时想到了哪些问题?
·想象——在脑中想象小说情节所描写的画面,回忆事情发生的经过。
·预测——你认为小说会怎样发展?注意寻找可能导致某个结果的线索。
·联想——把你自己的经历和知识带入阅读中,将小说中的人物和场景和你的生活中相似的情景相联系。
·思考——想想小说的含义。小说说明了什么问题? ;小说阅读的策略;小说阅读的策略;;;小说阅读的策略;1.“我”听 ——于勒的“称呼”欣赏
全家唯一的希望/ 全家的恐怖、分文不值的于勒/ 正直的人、有良心的人……/这个贼、这个流氓/我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔
2.“我”看——菲利普夫妇、于勒的神态描写
3.“我”想——心理描写和侧面描写
我心里默念到:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”这一句中有三次同义反复,为什么?)
4.体会儿童视角的妙处。
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”这一句中有三次同义反复,为什么?)
;小说阅读的策略;现代诗阅读策略(教材第2页)
你觉得这首诗的感情基调是什么样的?
这种感情基调主要是通过哪类词语表现出来的?
这几首诗涉及哪些形象?它们分别具有怎样的特点?
诗人通过这些意象描绘了怎样的画面或营造了怎样的意境?
这几首诗分别抒发了诗人什么样的思想感情?
当你朗诵时,你将通过哪些手段(比如语气、语调、语速、 重音、停连)来传达诗作的情感?;3、整合资源;还原情境,增进理解
《酬乐天杨州初逢席上见赠》写作情境
醉赠刘二十八使君
白居易?
为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折,二十三年折太多。
;多文对照,比较深化
“三顾茅庐”的场景:
·《三国志》:“由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。”
·小说《三顾茅庐》中通过虚构,描绘出了“三往”的
详细场景,栩栩如生地展现出人物的神态个性。
;拓展资源,提升思想
教《孤独之旅》,为了加深学生对孤独的认识:
孤独是一种正常并且健康的心态──如果程度得当的话。它标志
着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中
有了一份保护身心健康的清静。
——曹文轩
孤独就象篱笆,有了篱笆,才有自己的园地。
——余杰
孤独是所有杰出人物的命运。
——叔本华
;3.凸显活动; 我听到了,但可能忘记;我看见了,就可能记住;我做过了,才会真正理解。
——意大利作家玛丽娅·蒙台梭利《童年的秘密》
;活动形式的多样;
统编教材课后活动
《故乡》:发挥想象,续写宏儿和水生长大后见面的情景。 300字左右。(写)
《范进中举》: 将课文改编成课本剧。发挥想象,添加细节,篇幅可长可短。(演)
摘抄、熟记课文所引用的名言,并在课外搜集有关治学方法的名言警句。(记)
《中国人失掉自信力了吗》:请以“玩电子游戏是否会影响学习”为论题,组织一次小型辩论会。(辩)
;论
余映潮老师执教《中国失失掉自信力了吗?》
围绕以下问题,自选一个开展讨论:
1.课文的标题妙在哪里?
2.全文的结构妙在哪里?
3.驳
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