《20香菱学诗》教学.ppt

  教学目标 一、认知目标:  1、大体了解《红楼梦》的知识。 2、由课文着手,借助课文读物、网络资料， 认识香菱形象特征…… 3、体会曹雪芹对这一人物形象所寄寓的情感。 4、感受香菱对精神世界的追求，培养学生对古典文学的兴趣。 5、培养学生充分利用多种学习资源，主动学习的能力，从而提高课堂学习效果。  二、教学手段：1、 利用教材；2、网络资料；3、图书馆课外读物； 教学重点难点： 重点： 由三首诗的比较、分析、鉴赏的角度，把握香菱这一人物的性格特征；  难点： “香菱学诗“这情节对塑造香菱这一人物形象的作用。 三 、教学过程：（一）课前预习1、阅读《红楼梦》有关香菱内容的章节；2、大致了解《红楼梦》的基本知识； （二）第一课时：文本学习——阅读课文《香菱学诗》（1）由学生简介香菱的身世背景，以及香菱学诗的背景 月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 睛彩辉煌映画栏。 非银非水映窗寒， 试看睛空护玉盘。 淡淡梅花香玉染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 馀容犹可隔帘看。 精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问， 缘何不使永团圆。 （2）阅读香菱所作的三首诗，联系课文内容（黛玉等人的评语），初步感语三首诗的妙处。 （三）布置思考题：１、与前二首相比，第三首诗好在哪里；２、从香菱学诗的过程，以及所作的诗歌内容上看，显示了香菱怎样的性格特征？３、曹雪芹对香菱这一人物寄寓了怎样的感情？（在笔记本上初步成稿） 三、第二课时：(在多媒休教室完成） 运用网络资源，并提供查阅资料的相关网站地址： （一）查阅蔡义江《红楼梦诗词曲鉴赏》 有关香菱的章节； 　　查阅《梦断红楼》中于雷的《寻觅 精神的家园》； 　　查阅周汝昌的《红楼小讲》中《薄 命女—香菱》一文； 　　查阅雨后的《红楼微言》中《香菱 是个糊涂人》一文； （二）阅读以上几篇文章，结合自己的理解，完成下列分析题：1、分析第三首诗艺术特色的妙处（与第一、二首相比较）2、结合课文和相关课外资料，谈谈你对香菱这一人物形象的认识。