【中小学】高二上下册第一节机械波的产生和传播教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《机械波的产生和传播》教学设计 xxxxx中学 xxx 教学目标 通过观察、经历绳波产生的过程，认识波的特征，理解机械波产生的条件。 通过观察、分析绳波上质点的运动情况，理解机械波传播过程中质点间相互作用和能量传播的过程。 分析绳波和弹簧波，认识并能区分横波和纵波，能分辨生活中的相关现象。 教材分析 关于机械波的产生和传播，有三个重要的内容让学生理解： 机械波与机械振动的区别 机械波的能量在介质中的传播，也可以认为是振动形式在介质中的传播 从实际的机械波，可以抽象出波的形状，从而形成波形图 学情分析 学生容易产生错误理解的是：以为介质中的质点会随着波传播；会把原来所学的振动图像与波传播的图像混淆。因此，本节课的难点是让学生理解好这两个关系。 教学内容和环节 引入 通过回顾上一章所学的知识，并提出关键问题：机械振动在介质中产生什么效果？这些效果有什么太特点？从而引入本节课的内容。 机械波的定义和产生条件 通过观看视频，观察声波的产生和传播现象，得到“将绳子抖动一次，在绳子上形成一个波形，向另一端传去；持续地上下抖动，会在绳子上形成一列凹凸相间的波形，并向另一端传去。”的关键判断，从而分析：1.绳子的上下抖动实际上是一种机械振动。2.在绳子上某点引起的机械振动，会沿着绳子媒介传播，形成波动，最后得到机械波的定义：机械振动在媒介中的传播。从机械波的定义出发，结合具体实例，得到机械波的产生条件：1.机械振动的波源。2.传播振动的介质。 机械波的传播 通过绳波的例子进行理论分析：设想把绳分成许多微元，每个微元可视作质点，质点与质点之间有相互作用力；波源带动相邻质点做受迫振动，该质点振动后会同样带动其相邻质点做受迫振动，即绳子上每个振动的质点又如新的波源带动下一个质点的运动，直到机械波传播到能传播的地方。结合模拟动画进行演示和讲解。 提出需要学生注意的两个要点：1.机械波既传播振动的运动形式，同时也将波源的能量传播出去。波是传播能量的一种方式。2.在波传播的过程中，每个质点只是在平衡位置附近做上下振动，并未形成沿机械波传播方向的宏观移动。并通过视频进行演示，组织学生观察绳波经过绳子上标记点时，标记点不随绳波向前运动的现象。 横波和纵波 结合具体实例，引导学生仔细观察，讲解横波和纵波的定义。 课堂小结和巩固 通过对本节课的主要内容的梳理进行小结，通过对典型问题的分析和讲解进行巩固。