《20以内的进位加法》教学.ppt

想想做做 7+4= 7+4= 4+7= / \ 1 6 3 1 / \ 10 10 11 11 ？ 先想：4+6=10 先想：3+7=10 想想做做 7+4= 9+5= 8+3= 4+7= 5+9= 3+8= 11 11 14 14 11 11 交换加数的位置，和不变。 你发现了什么规律？ * * 20以内的进位加法 一共有多少名运动员？ 10， 11， 12， 13…… 9 + 6 = 15 数一数就知道了！老师左边有9名。 9 + 6 = 15 把9凑成10，很快就知道。 1 5 10 9 + 7 = 1 6 10 16 1 2 12 先圈一圈，再填一填。 9 + 3 = 要把3分成几和几？ 10 10 1 5 15 再放1块，就是十块。 11 11 18 18 9+1+1= 9+1+8= 9+2= 9+9= 想想做做 9+1+4 9+1+1 9 + 2 9 + 5 9 + 9 9+1+8 ? ? 9+5= 9+2= 9+4= 9+6= 9+0= 9+1= 9+8= 9+3= 9+7= 9+ 9= 9+10= 14 11 13 15 9 10 17 12 16 18 19 20以内的进位加法 —8、7 加 几 教学目标： 1.在实际情境中，经历提出解决问题的过程，能正确计算8、7加几。 2.在观察中发展思维的灵活性，在操作、讨论、交流中发展自主探索的能力，形成多样化的算法。 3.具有初步合作意识，喜爱学习数学。 重点：让学生在自主探索和合作交流的过程中学会8、7加几的计算方法。 难点：体会不同的“凑十法”。 口算： 10+3= 10+7= 10+5= 9+3= 9+7= 9+4= 13 17 15 12 16 13 8+7= ？（把） 8和2凑成10 8 + 7 = 10 8+7=？ 5 15 2 7和3凑成10 8 + 7 = 10 8+7=？ 3 5 15 方法一： 方法二： 7 + 9 = 7 + 9 = 3 6 10 6 10 16 16 16 3 11 6 13 先圈出十个，再计算。 8+ = 7+ = 想想做做 8+4= 8+8= 7+4= 2 2 10 12 10 10 6 16 3 11 2 1 ？个 = 看图列式计算。 8 + 5 13 + = 7 4 11 ？个 /\ /\ 2 3 3 1 10 10 课堂总结： 1.本节课你有哪些收获？ 2.算8加几时要和几凑十？算7加几呢？ 教学目标 1.使学生掌握用“凑十法”计算6、5、4、3、2加几的题目，理解6、5、4、3、2加几的计算过程并会口述。 2.培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力。 3.渗透函数思想，培养学生积极探索的精神和良好的计算习惯。 知识复习： 9+3= 7+4= 8+3= 9+5= 7+6= 8+4= 12 11 11 14 13 12 6+9= /\ 5+6= /\ 15 4 5 10 10 5 1 11 想想做做 6+7= /\ 2+9= /\ 13 4 3 10 10 8 1 11 5+7= /\ 6+8= /\ 12 5 2 10 10 4 4 14 5+8= 5+8= 13 5 3 10 10 3 2 13 * *