【中小学】高二上下册第三课 描绘人间温情怎样刻画人物教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

课题 《描绘人间温情——怎样刻画人物》 课型 鉴赏课 xx xxxxx中学 课时 1 执教者 xxx xx xx 教材分 xxx 学策略 本课主要通过人物这个题材，以描绘人间温情为情景，引导学生理解学 习人物绘画是为了更好地表达人与人之间的关爱和情思。本课处于第二单元 第三课，在第一课中学生了解了绘画的工具材料和各画种的基本技法。第二 课学习了水粉、水彩画的基本技法，具备一定的绘画能力。在本课中将开始 体验人物画的方法、步骤和创作过程，使学生将鉴赏与评析中感悟到理论联 系创作，构建和吸收为自己的能力。 xx分析 1、高中阶段的学生抽象逻辑思维逐步成熟，观察概况的深入和深刻能力增 强，在鉴赏活动中，要设定明确的观察目的和任务，培养学生对画面的分 析、归纳、概况能力。2、高中生有了一定的成长经历，在过往的记忆中存在一些深刻的感受和感 悟，为本课的学习提供了必要的题材元素。 教学目标 1、图像识读：能够从人物绘画作品中通过观察思考解读人物的形象特征、身 份、所处环境等信息；能体会和感悟作者通过绘画作品所表达出的对人物的 感情。 2、美术表现：认识和领悟人物画的基本步骤，能够运用不同绘画材料和种类 进行人物题材绘画的练习和创作，在人物作品创作中表达对人物的情感。 3、审美判断：能运用xx法则分析人物绘画作品中常用的美感构成形式，形 成健康积极的审美观念。 4、创新实践：能用具有创新性的方法和画面构成形式，创造性地进行人物形 象的塑造，并用各种绘画方法和材料进行创作。 5、文化理解：能从文化的角度分析和理解人物绘画作品，对各种文化影响下 的人物绘画作品能正确地理解其审美和文化内涵，产生尊重多元文化的态度。 教学重点 学生能对人物题材绘画作品进行解读与赏析，感悟作者所表达的感情和 审美观念，能够运用不同绘画材料和种类进行人物题材绘画的练习和创作。 教学 基于人物画的正确方法和步骤，创造性地进行人物绘画题材的创作，并 能自主完成作品。 难点 教学xx 1、经典美术作品的图片2、多媒体课件3、短视频4、示范 教学过程 程 序 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 1、以一段文字描述引出一个人物形 象——苦难的农民。 1、跟随老师阅读文字一起想 象农民的形象。 跟随老师的 引导，从想象 到具体。 展 开 阶 段 2、经典检索：从以人物作为题材的 经典绘画作品中，找到符合文字描 述的形象的画作。3、画家xxx为什么会描绘这样一 位人物形象？4、画家xxx创作这幅《父亲》的 心路历程。5、经典赏析：《父亲》是中国当代 人像油画里程碑式的代表作。6、展示《母亲》《红烛》两幅作品， 观赏并从绘画种类、画面人物特征、 环境背景等分析作品给你带来的感 受。7、播放视频《红烛》的创作讲解析。8、寻找想要描绘的人物对象。收集 凸显人物的元素以及情感表达。9、教师进行人物画创作前期速写草 图阶段的教学示范。10、学生尝试创作。 2、看图片，想一想，试着说 一说自己的感受。3、思考、分析4、观看、赏析经典作品《父 亲》的一系列创作手稿，感受 画家的创作心路历程。5、赏析作品。6、对比分析，讨论，讲一讲， 试着体味艺术家创作的方式 方法和内心感受。7、观看视频，思考。8、搜集自己所选择的人物照 片，选出想要表达的元素。 9、观看教师示范，学习临摹 书上的人物速写步骤。 10、尝试独立完成一幅人像 画。 学生通过欣 赏，对画家创 作作品的心 路历程有一 定的感知，对 作品的色彩、 造型、细节、 人物特征、环 境等有更深 入的理解。 引出创作人 物画的流程， 教师从收集 照片，提取素 材，速写步 骤，一步步示 范，让学生对 人像创作有 更深刻的认 知。 结 束 阶 段 11、经历多次的训练，方能打下牢 固的基础。有了一定的基础后，再 选择一位你所喜爱且熟悉的亲人、 朋友，或者打动你的一些人物形象， 对其进行素材收集，尝试用速写的 方式画出草图，并运用所学的绘画 知识，丰富你的画面。许多经典美术作品都是在画家 的不断推敲和练习中逐渐趋于完美 的，有了这个开始，后面勤于练习， xx逐渐掌握人物画的方法。 11、思考、概况、课后实践。 通过观察、对 比、分析等美 术鉴赏方法 的实践，促进 美术核心素 养的形成。 答 疑 12、教师解答：学生作品点评 12、学生提问：老师，能否为 我点评一下我的人物速写作 品。 师生互动，答 疑解惑，拓展 知识。 13、教师解答：怎样刻画出人物的神韵 13、学生提问：老师，如何把 握出不同人物的神韵？