水平五（高二）体育《篮球战术（快攻）》教学设计及教案.docx

教学设计 一、指导思想 本节课依据新课标精神，以推进素质教育为宗旨，结合水平五学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为本、培养学生的学练、自主探究、团结协作、创新的学习品质。使学生通过本节课学习，对有篮球运动有更深层次的了解。 二、教材分析 篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。在高中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球技战术为手段，使学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。本课的教学内容是全队快攻战术，学生跑位和传球路线是本课的主要部分，所以把学生如何跑位和传球路线作为重点，由浅入深的将战术贯彻到课堂。 三、学情分析 高中学生正处于身体发育的最后阶段，也是培养积极进取、永不服输的最好时机，篮球锻炼全面，团队意识要求较高，学生渴望通过篮球学习来展现自我，我校实施选项教学以来，学生篮球整体水平有较大提高，比较适合这些组合类技术战术的教学。 四、教法、学法 由于篮球课是一种传统球类项目。教师的指导以及学生的模仿和接受学习是非常必要的。而且教师仍然需要进行示范和讲解，只是必须做到精讲多练，必要时给予点拨和启发。给学生尽可能多的活动时间和空间。使学生能有充分的时间自主学习、探究学习和合作学习。 五、教学重难点 快攻产生后学生的跑位路线和学生的传球稳定性。 六、教学过程 （一）身心动员阶段： 1.课堂常规 2.准备活动 （二）技能学习阶段： 1.三角传球上篮 2.复习行进间传接球低手上篮 3.学习长传快攻及快攻结束段打法（二打一） （三）发展体能阶段 1.莱格尔跑练习 2.立卧撑练习 （四）身心放松阶段： 1.放松 2.小结 3.收拾器材，解散下课。 篮球战术（快攻） 水平： 五 授课班级：高二 单元课次： 上课人数： 教学内容 复习行进间传接球低手上篮 2、学习进攻战术——长传进攻和二攻一配合 单元 课次 第一次课 课型 学 习 目 标 1、通过复习行进间传接球低手上篮技术，使自己基础技能得到提高。 2、较快适应教师安排的练习，提高比赛中快速得分的能力。 3、积极参加课堂上的各种练习和比赛活动，并能正确对待比赛胜负。 重点 传接球技术动作要规范标准 知识点 难点 传球时机的把握和传接球的稳定性 教学环节 时间 教学内容 时间 次数 组织教法与要求 身 心 动 员 8分 一、课堂常规 （一）集合整队，清点人数 （二）师生问好 （三）宣布课任务，提出目标与要求 （四）检查服装，安排见习生 （五）进行安全教育 二、练习热身 （一）运球绕场地两圈 （二）球操 手指尖拨球 球绕体 胯下绕“八”字 胯下绕“八”字拨球 1分 2分 4分 组织：四列横队 ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 组织：一路纵队沿篮球场的边线、端线进行。 ○○○○○○○○○○○○○○○○ 要求：边线右手运球，端线左手运球。 组织：四列横队 ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 技 能 学 习 21分 三角传球上篮? 学生分成三组如右图站位，①将球传给②后按路线跑动接②的回传球，①再将球传给③；②传球后按路线跑动接③的回传球运球上篮，③跟进抢篮板球。最后①到③的队尾，②到①的队尾，③到②的队尾。 复习行进间传接球投篮 重点：传球的技术动作要标准规范。?低手投篮时的手脚要协调配合。用右手进行投篮。? 难点：传球准确性低，低手投篮动作错误。 学习长传快攻；快攻结束段打法 快攻：是由防守转入进攻时，以最快的速度，最短时间超越对手，争取造成人数上的优势，以多打少，或在人数上不占优势的情况下，乘对方阵脚未稳，抓住战机果断而合理地进行攻击的一种积极快速的进攻战术。快攻得分一般占总分三分之一左右。 发动长传快攻的时机：? 抢获后场篮板球后；? 抢断得球后；?（3）掷界外球时；?（4）跳球获球后。 快攻结束阶段打法：?以多打少是快攻结束阶段最有利的局面，一般在人数上形成：“二攻一”“三攻二”。这时无球的队员应分散拉开，伺机向篮下切入。持球队员应利用传、运投篮等动作迷惑对方，并根据防守移动中的漏洞，及时将球传给空位的同伴投篮，或自己投篮，随时积极准备冲抢篮板球和补篮。 教学比赛 运用今日所学 5分 5分 6分 6分 教法： 巡回指导，及时纠错，表扬鼓励 组织： 要求：传接球动作规范迅速，跑动路线正确，运球低手上篮动作正确。 教法： 示范讲解，巡回指导，表扬鼓励 组织： 要求：学生排成两队站在球场端线外，每次每队各出一名学生进行配合练习，距离在4—5米。站在外侧的同学最后进行右手投篮。如上图 教法：? 讲解快攻在