小学道德与法治六年级《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时教学设计及反思.doc

小学道德与法治六年级《不甘屈辱奋勇抗争》 第二课时教学设计及反思 教学目标 1.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感。 2.了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡国条约。 3.学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学重点 体会签署《马关条约》屈辱感，学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学难点 体会《马关条约》带来的巨大影响。 教学准备 学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。 教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。 教学过程 一、导入新课 1、播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥有过》 2、师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。 3、这么美的皇家园林是什么原因变成了现在同学们看到的样子呢？我们来听听圆明园的诉说。板书课题——圆明园的诉说。 二、讲授新课 话题一：圆明园的诉说 鸦片战争以后,西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗,他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益,英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争,侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。 1.1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧园。 2.举世闻名的中国圆明园被侵略者焚毁后，法国大文豪维克多?雨果痛斥道：“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。”教材48页活动园。 3.两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？ 4.视频《圆明园的毁灭》电影片段。 5.阅读角《圆明园》观后感。自由阅读。 6.小组讨论：如今圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里，有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览;也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由？ 话题二：甲午风云 在辽宁省东港市大鹿岛上，小岛不但风景秀丽，最主要的是在那个岛上，有老师非常崇敬的一位民族英雄邓世昌的墓地就在岛上，让我们走近英雄，来了解他的故事。 1.你们知道邓世昌这个人吗？能说说关于他的故事吗？ 2.阅读角《民族英雄邓世昌》。 3.介绍“甲午中日战争”。日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久,到19世纪末,更是凭借国力的不断强盛,加紧扩军备战的步伐,妄图称霸亚洲。1894年,日本发动了对中国的侵略战争,这一年正是中国旧历甲午年,史称“甲午中日战争”。 4.100多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师的英勇抗争精神至今激励着我们。说一说，为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂？ 5.在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，请查阅资料，说一说他们的故事。 6.师：尽管有这么多的民族英雄舍生忘死，黄海海战还是失利，旅顺、威海等地被日本攻占。由于清政府的避战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。这一次清政府在马关又签订了一个丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。 7.介绍《马关条约》主要内容。 8.还记得上节课《中英南京条约》的内容吗?南京条约割了香港岛，赔了2100万银元，《马关条约》割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿白银2亿两。 9.翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争。历史留给我们怎样的思考呢？ 10.《马关条约》被称为是亡国条约，还有比《马关条约》更加可怕的条约就是《辛丑条约》。 三、拓展延伸 《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉，给中国人民带来空前灾难的不平等条约。标志着以慈禧太后为首的清政府已甘当“洋人的朝廷”，从此，清政府完全成为帝国主义列强统治中国的工具。它的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。 四、课堂小结 鸦片战争后,中华民族经历了空前的磨难。面对外国侵略者的轮番欺凌,无数仁人志士为民族解放英勇顽强地斗争着。这是中华民族历史上极为惨痛的一页,它警示我们:落后就会挨打,自强不息才能立于不败之地。 五、板书设计 教学反思 执教这一课之前，我要求学生先了解《马关条约》签订的历史背景，观看圆明园被毁灭前和毁灭后的图片，进行对比，了解民族英雄邓世昌的光荣事迹。对于这一课的教学，我设定了三个教学目标： 1.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感。 2.了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡国条约。 3.学习邓世昌等民族英雄不畏强暴