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秋季学期班务计划 上学期班务工作回顾（大中班填写） 通过小班下学期的学习，幼儿已经适应幼儿园的学习生活，也养成了良好的生活及学习习惯。 在教学活动中，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育、德育教育。 在自主游戏中，我们尊重幼儿个体差异，给幼儿更多的自主权。让孩子能够根据自己的兴趣及爱好去选择游戏，发现他们的长处，挖掘他们的潜能，同时培养幼儿之间的团结、合作、友爱、分享的精神。 在一日的学习、游戏、生活过程中,孩子学会倾听音乐的指令,根据听不同的音乐,知道现在应该做什么。比如收玩具的音乐、准备就餐的音乐、安静的音乐、进餐时的音乐等。 在卫生保健方面，我们坚持每天用消毒水擦桌椅面、玩具柜、窗台等幼儿经常接触的地方，并对幼儿的杯子、毛巾等进行消毒，定时开启紫外线进行消毒，为幼儿的生活创设一个良好的、卫生清洁的环境。在晨检、午检等日常日常生活中通过细心观察及时发现孩子的异常并及时妥善处理，对待患病儿及时追踪，关心体贴他们。 在安全工作方面，我们三位到班级前都要仔细检查班级场合出现安全事故的地方，确保无意外的发生，在去户外游戏前的安全教育、场地排查安全隐患，在教学方面，我们每周对幼儿进行安全教育，如：楼梯安全、排队安全、游戏安全、喝水安全等等一系列安全相关的内容，强化幼儿的安全意识,引导幼儿建立科学稳固的自我保护意识。 在家长工作中，我们与家长沟通交流生活情况同时也让家长了解我们教师的工作特点；我们还开设了家园联系栏、家长义工、家长助教,为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、保教知识等。 班况分析 一、幼儿 本班幼儿共37名，男生19名，女生18名，男女生人数趋于均衡状态。基本上已经适应了幼儿园的生活，但在进餐活动和整理物品方面在需要不断加强。对幼儿生活、游戏、学习情况的观察与了解，现从“优势”和“不足”加以分析与思考。 优势： 生活自理能力有较大提高 通过上个学期的观察与了解，我们发现本班幼儿的生活自理能力有了进一步的提高。例如：上厕所不需要老师的帮忙，自己脱裤穿裤、擦屁股等；在午睡前能够自己脱鞋子和衣裤并把鞋子摆放整齐，听到起床音乐迅速起床并自己穿衣裤鞋袜（有个别幼儿需要老师喊起床）；起床后能主动去上厕所喝水，找老师梳头发；在用餐时知道餐前要洗手，餐后要擦嘴巴（个别幼儿还需要老师的提醒）、漱口和散步；在用餐时能自己用餐，不需要老师喂饭。 喜欢和坚持上幼儿园 幼儿喜欢上幼儿园，并且来班时情绪稳定，主动问好，与班上其他幼儿和平共处。虽然有极个别还存在入园和分离焦虑，但是通过家长与老师的引导和坚持，缓解了幼儿的不良情绪，使他们喜欢幼儿园并坚持来园，所以在上个学期，本班每月幼儿考勤都已达标。 喜欢和同伴一起游戏，乐于交友 自从进入自主游戏，幼儿开始用自己的方式加入到其他幼儿的游戏，在“一对一”交流中，幼儿的游戏故事中出现了同伴的姓名并且有游戏过程，甚至有很多小朋友有了固定的玩伴。 不足： 用餐习惯意识薄弱 少部分幼儿存在偏食、挑食现象较严重的幼儿有1人；需要喂饭的幼儿有4人；还有1名幼儿不习惯吃米饭、肉类和蔬菜。经过上个学期的观察，发现幼儿在用餐时坐姿不正确、握勺方式错误（1名幼儿）、用餐时不专心、拖拉较慢、桌面和地面掉米粒。 整理习惯缺失 在游戏中，幼儿能愉悦地投入其中，不断地将自己需要的材料拿出来。但是在更换游戏内容的时候或在游戏结束后，有一些的幼儿不会及时整理或主动整理。任材料摊在桌面、地面或场地上。即使有些的幼儿会参与整理，但也是随意地把材料扔进材料框中。 喝水问题 每次都不会主动喝水，需要老师的提醒，甚至有的小朋友假装喝水，有2名幼儿长期不带水杯，饮水量不达标。 二、教师 班级老师是原班人马，岗位和工作的性质没有调整与改动，所以三位教师通力合作，默契极佳。 三、家长 通过小班一学期的相处下来，家长比较信任教师，对教师的工作非常的理解和支持，有问题私聊老师，也给老师提了很多宝贵的建议，在教学方面也比较配合老师了，充分发挥了家园共育的作用。 班级目标 （一）进餐习惯的培养 引导幼儿养成安静专心用餐，坐姿端正，不挑食偏食的好习惯。 整理习惯的培养 听到音乐主动收玩具，将自己的物品、书包柜整理整齐干净。 养成认真倾听的习惯 在其他人说话时，安静仔细认真倾听，做到不说话、不打扰。认真倾听他人说话。 （四）加强幼儿的常规培养 不在教室乱跑乱跳，遵守班级公约,上课认真认真听讲，遵守区域规则。 工作重点 一日生活 1.知道便后饭前用七步洗手法洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。 　　2.培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯。 　　3.安静就寝，有序穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。 　　4.引导幼儿学习整理自己的着装。 5.自觉爱护玩具，轻拿轻放，不扔不摔不咬。 6.