人音版五年级音乐上册学历案（全册）.doc

小学课时学历案 学科及年级 五年级音乐 主备人 执教人 课题 第一课 朝夕 课时 3 资源建议 多媒体 钢 琴 口风琴 课标要求 1.歌曲意境的表现与情感的抒发，感受音乐作品的综合能力。 2.初步体会歌曲的重要作用，培养学生创造音乐和表现音乐的能力。 3.通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受，能够熟悉并富有感情地演唱歌曲。 学习目标 1.在音乐中温绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少，本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合适用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 评价学习任务 1.学习图形谱、字母谱、简谱(数字谱)。 2.掌握六拍子拍号。 3.唱好二部合唱。 学 习 过 程 思考与调整 第1课时 课前预习： 欣赏《晨景》 课中学习： 学习学习任务一：聆听音乐，感受音乐 学习任务1：聆听四首作品 1.导入：同学们都知道太阳是从东边升起，西边落下，从而形成一天。我们把一天呢又可以分为两大部分，就是白天和黑夜。那么白天还可以划分出什么时段？下面就请同学们听一听这四首作品各表现了什么内容？属于哪个时间段？ 2.聆听歌曲《清晨》 （1）初听歌曲录音，感受其情绪。 （2）复听设问：歌曲表达怎样的内容？描述的是哪个时间段的情景？ 3.聆听乐曲《晨景》 （1）初听，感受乐曲的情绪。并对照教材上的三幅图分段，或自己画图表示。 （2）简介乐曲出处及格里格生平：《晨景》是挪威作曲家格里格（1843-1907）《培尔金特》第一组曲中的第一首。 （3）复听，谈谈你对乐曲的理解。乐曲表达了怎样的内容？描述的是哪个时段的情景？ （4）重点聆听第一部分，对照教材中的图形谱及五线谱，边听边哼唱这段曲调。 （5）再次完整地复听，在三幅图的下面，写出一句恰当的文字说明。 4.聆听《晚风》 （1）初听歌曲录音，感受其情绪。 （2）复听，歌曲表达怎样的内容？描述的是哪个时间段的情景？ 5.《渔舟唱晚》 （1）初听乐曲，感受情绪及速度。 （2）简介作品创作时代背景：《渔舟唱晚》是我国近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲。 （3）聆听第一部分，设问：从音乐声中你能相像这是怎样的景色？ （4）哼唱第一部分的主题曲调，画出图形谱。 （5）聆听第二部分，设问：从这段音乐中你听到了什么声音？ （6）哼唱这段音乐的主题曲调，并把每一小节的第一个音连接起来唱一唱（321653）。 （7）完整地聆听全曲，并根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 学习学习任务二：感知歌曲，演唱歌曲 学习任务2：小结 周而复始的朝夕变化，人与自然的和谐相处，在这四首作品中表现的淋漓尽致。 学习学习任务三：创编动作，表演展示 学习任务3：拓展：到网上搜集我国的民族乐曲，听一听，辩一辩，它们的音乐风格是怎样的？ 第2课时 课前预习： 聆听《晚风》、《渔舟唱晚》 课中学习： 学习任务一：聆听音乐，感受音乐 活动1：复习 1.基本音阶123456717654321，回忆手势音阶并跟唱。 2.复习一个升号的基本音阶在五线谱上的位置。 3.找出do、la、sol的位置。 学习任务二：感知歌曲，演唱歌曲 学习任务2：学唱歌曲《清晨》 1.导入：同学们都知道一年之际在于春，一日之计在于晨。请你说说清晨能感受到什么美好的景象？ 2.聆听歌曲范唱，设问：歌曲表达怎样的内容和情绪？歌曲可以分为几个部分？ 3.教师范唱歌曲曲调，请学生找出曲调中do、la、sol的位置，并视唱歌曲1-3小节曲调。 4.教师范奏歌曲第一乐段曲调，请学生小声跟琴视唱。 5.跟老师视唱第二乐段曲调，重点唱准fa的音高。 6.跟着老师的琴欢快地唱好全曲曲调。 7.跟琴小声填唱歌词。 8.跟伴奏演唱歌曲。 9.以欢快的情绪演唱好歌曲。 10.表演歌曲：自选形式表演。 11.个别展示、评价。 学习任务三：创编动作，表演展示 学习任务3：编创活动--以《早晨》为题，自选表现形式来创编。 学习任务4：小结 一年之计在于春，一天之计在于晨，让我们珍惜时光好好学习。 第3课时 课前预习： 欣赏《晨景》 课中学习： 学习任务一：聆听音乐，感受音乐 学习任务1：复习演唱歌曲《清晨》。 学习任务2：学唱歌曲《晚风》 1.聆听歌曲录音，说说自己的感受。 2.复习拍号知识，解析六八拍子的含义。 3.教师示范六八拍子的指挥图式，请学生模仿。 4.再听歌曲范唱，边听边划六八拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的？ 5.