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第 2 讲 第 2 课时《坚持以人民为中心》 说课稿
【说教材】
《坚持以人民为中心》是人教版《习近平新时代中国特色社会主
义思想学生读本》第二讲第二框题的内容,本框题的内容是理解我国
社会主要矛盾的变化,需要我们坚持以人民为中心的发展思想,不断
促进人的全面发展、全体人民共同富裕。人民对美好生活的向往,就
是我们的奋斗目标。进入新时代,人民对美好生活的向往更加强烈,
这更需要坚持以人民为中心的发展思想,把实现人民幸福作为发展的
目的和归宿,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共
享。党的十九大强调,必须坚持人民主体地位,坚持立党为公、执政
为民,践行全心全意为人民服务的根本宗旨,把党的群众路线贯彻到
治国理政的全部活动中去,把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,
依靠人民创造历史伟业。党员干部要始终坚持以人民为中心的发展思
想,尽心尽责为群众化解难题,将心比心体恤民情,努力以新作为推
动新发展。
【说学情】
八年级学生具备基本的政治素养。但是,部分学生存在缺
乏国家主人翁意识,对国家发展关注不够,使命感不强的问题。
同时,也有部分学生虽然非常关心国家发展,对重大时事、社
会问题也颇感兴趣,但存在着片面认识。需要帮助学生形成对
习近平新时代中国特色社会主义思想较为清晰完整的认知,引
导学生把党、祖国、人民装在心中,强化做社会主义建设者和
接班人的思想意识。
【说教学目标】根据本教材的结构和内容分析,结合着八年级学
生他们的认知结构及其心理特征,制定了以下的教学目标:
1.增进对中国共产党的地位认同,坚持中国共产党的领导,树立
爱党、爱国、爱社会主义的政治认同
2.能够结合实际阐述中国共产党除了工人阶级和最广大人民的
根木利益,没有自己的特殊利益。列举党员的先进事迹、党以人民为
中心的事例。
3.知道中国共产党的性质和宗旨,了解中国共产党的执政理念;
懂得中国共产党坚持以人民为中心,始终把人民立场作为根本立场。
【说教学重难点】
重点:党的性质和宗旨;党的执政理念
难点:如何做到坚持以人民为中心
【说教学方法】
故事教学法、合作探究法、自主阅读法、问题驱动法、情境教学法
【说教学过程】
环节一:导读引入
我将通过播放视频播放视频:《一叶红船》,邀请学生谈感受,
根据学生回答,有针对性的点评,引导学生初步认识中国共产党的重
要性,理解中国共产党是为人民而生,因人民而兴,始终与人民在一
起,为人民利益而奋斗!人民群众是我党最深厚的力量源泉,也是我
党气贯长虹、百年恰是风华正茂的根本所在。创设教学情境,帮助学
生快速进入学习状态。
环节二:新课讲授
按照读本安排我将新授部分划分为以下两部分内容:
第一部分人民是社会进步的主体是本节课的重点,我将通过新闻
播报、故事分享进行。具体操作是首先进行《时政播报》,讲述 2019
年底,一场突如其来的疫情打破了人们平静的生活。面对疫情,全国
人民在中国共产党的领导下齐心协力,坚强抗疫的故事引入学习。通
过《时政播报》我将组织学生思考:中国共产党为什么要始终坚持以
人民为中心?针对学生的回答,及时有针对性的点评。接着,通过师
生分享两则故事继续思考:中国共产党如何做到始终坚持以人民为中
心,坚持人民至上?教师讲述的故事是《习近平的武汉“情” 》学
生讲述的故事《“七一勋章”获得者-黄文秀》,我将邀请学生结合师
生的故事谈谈中国共产党如何做到始终坚持以人民为中心,坚持人民
至上?引导学生理解进入新时代,人民对美好生活的向往更加强烈,
这更需要坚持以人民为中心的发展思想,把实现人民幸福作为发展的
目的和归宿,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共
享。发展依靠人民,就是要把人民作为发展的力量源泉,充分尊重人
民主体地位和人民群众的首创精神,不断从人民群众中汲取智慧和力
量,依靠人民创造历史伟业。发展成果由人民共享,就是既要坚持发
展,做大“蛋糕”,又要让发展更有温度,努力分好“蛋糕”,让发
展成果惠及全体人民,逐步实现共同富裕。
第二部分坚持人民至上是本节课的难点,我将通过小组讨论进行。
具体操作是我将组织学生 6 人为一组围绕我们中学生应以怎么样的
实际行动听党话、跟党走?展开 4 分钟讨论,我提醒学生注意保持纪
律,积极参加讨论。我将邀请小组代表分享讨论成果后,随后我将进
行点拨并总结。我之所以这样设计,是因为小组讨论可以培养学生的
合作能力和沟通能力,促进
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