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三、学生奶
教学要求：
1、 了解小学生该不该喝学生奶？
2、 知道喝学生奶对小学生的成长有什么作用？
3、 进行实践调查学生奶的来由，并知道注意什么问题？ 教学重难点：
了解学生奶的来由和用处。课时安排：3 课时
第一课时 小学生该不该喝学生奶一、 谈话引入：
小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健康成长关系着民族兴衰和人类的未来。国家领导非常关心青少年的成长，提出在学校开展饮用“学生奶”的活动。专家认为：常喝牛奶可以强身益智。同学们，你们喝过学生乃吗？对学生乃又有多少认识呢？这节课我们一起学习《小学生该不该喝学生奶》。
二、 小调查：
1
我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题？你打算怎样调查呢？
三、 小组讨论：
小学生应不应该喝学生奶？
采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。做好以下的记录：
被访问人： 访问日期： 访问主题： 访问记录： 记录人： 小组评价：
四、为什么我国要推行学生奶呢？请你根据自己的调查结果，写一分调查报告。
五、 自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受？
2
第二课时 学生奶从哪里来？ 一、 谈话引入。
二、 出示课件：让我们参观牛奶厂吧。思考题：
1、 学生奶从哪里来的呢？
2、 它的制作过程是怎样的呢？
3、 参观时要做好参观计划：
参观地点： 参观时间：
参观目的： 要携带的物品：
4、 参观牛奶厂要注意什么呢？ （如不能乱碰牛奶厂的机器等。） 三、 同学们，把你的所见所闻写下来好吗？
四、 小组讨论：
鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。
五、 写一写你对这句话的理解。
六、 检查学生理解情况。
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第三课时 为学生奶出谋划策一、 板题。理解题目。
二、 进行小调查：
1、 最受欢迎的学生奶的品牌是：
2、 最喜欢的牛奶口味是：
3、 对学生奶的其他要求：
三、 学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。
四、 小实践： 现在市场上有那些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下。
五、 把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或画下来，说说他有什么地方吸引你。
六、 动手设计一个学生奶新包装的模型，送给牛奶厂的叔叔做参考。
七、 牛奶除了营养价值高，还有很高的药用价值，你能举出一些例子来吗？
八、 课堂小结。
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