北师大版二年级上册数学《回家路上》说课课件.pptx

《回家路上》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第五单元第六课时《回家路上》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这些方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ ;一、说教材; 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第五单元第六课《回家路上》。本课教材由“看图讲故事”、“练一练” 两部分组成，“看图讲故事” 主要是通过小动物放学回家的这一情境，让学生运用乘法口诀解决问题,体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。;二、说学情; 二年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。这个阶段的学生可能还不会科学地表述出来。学习的时候要充分利用学生已有的知识。学生前面学习了2、3、4、5的乘法口诀，会自己编制乘法口诀，同时也会运用乘法口诀解决简单的实际问题。本节课是综合应用学过的乘法口诀解决问题，教师在教学过程中，采用你问我答的教学游戏方式，引导学生主动提出问题、解决问题。;三、说教学目标;1.创设具体的情境，根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中的简单实际问题。 2.在解决问题的过程中,进一步巩固2~5的乘法口诀,能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。;四、说教学重难点;编制3的乘法口诀，熟记3的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。; 灵活运用知识解决问题。;五、说教法学法; 以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。;六、说教学过程; （一）、导入新课 1.算一算。 2×4=　　　3×4=　　　2×8=　　　3×8= 3×9=　　　5×8=　　　3×7=　　　4×5= 参考答案 1.8　12　16　24　27　40　21　20 设计意图：通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，为后面学习新的知识做准备。;（二）、探究新知 1.出示教材第40页情境图。 从图中你知道了哪些数学信息。 ; 2.仔细看图，大家说说你看到的情景。 （生互动） 设计意图:从学生熟悉的生活场景“回家路上”引入新课,引导学生留心观察,体会“数学来源于生活”的含义,感受数学与生活的密切联系。 ;3、提出数学问题 从这些数学信息中,你发现了什么数学问题?该怎样解决?在小组里交流,然后汇报每个小组的问题,让不同小组的同学进行解答。 学生在小组内交流整理各自发现的问题,在同组内解决问题。教师巡视,了解情况。 设计意图：通过交流谈话，激发学生探究新知的积极性，同时感受到数学与生活的密切联系。; （1）树上有3组小鸟，每组有5只。 （2）地上有2组花，每组有5朵。 （3）桥上小狐狸分成2组，每组有6只。 （4）小猴分成6组，每组有2只。 （5）船上有4排小猫，每排4只。 （6）桥旁边还有两堆松果，每堆7个。 ;学生独自观察，然后自由说说。 设计意图：通过让学生观察情境图，发现有价值的数学信息，培养学生收集数学信息的能力;4.说一说:算式2×6=12可以解决什么问题? “2×6=12”可以解决这幅图中的哪些问题呢? 生1:每组有2只猴子,6组一共有多少只猴子?可以用这道算式解决。 生2:桥上每队有6只小狐狸,2队一共有多少只小狐狸?可以用这道算式解决。 …… 让学生根据乘法算式找出用乘法解决的数学问题，既巩固了乘法口诀，又培养了学生运用所学知识解决问题的能力。 ;引导学生从不同的角度观察，明确虽然算式不同，但是得出的结论却相同，提高学生观察、分析等思维能力。 在学生弄懂图意的基础上,让学生在小组内根据画面信息提问题,并运用乘法口诀解决问题,促使学生体会数学知识在生活中的应用价值。;（三）、课堂练习 一、口算。 2×2+30= 3×3-3= 5×5= 5×7-10= 1×7+8= 4+4+8= 45-9= 1×1+1=;2.用2~5的乘法口诀解决实际问题。 (1)提出问题时,要注意选用有用的信息,并完整地描述出数学问题。解决问题时,先找到相同加数,再找出相同加数的(　　),最后求出总数。 (2)数学问题包括已知条件和(　　)两部分。应注意搜集信息要准确,提出问题要合理,描述问题要完整。;3、填一填。 1. 35连续减去（ ）个7，结果为0。30里面有（ ）个5。 2.图书角有6排书共31本，拿走一些后还有16本，拿走（ ）本。;5.体育用品