-教科版科学六年级上册昼夜交替现象课件.pptx

昼夜交替现象 目录导入01活动探索02研讨03课外延伸04习题精炼05 复习巩固制作一个简单的地球模型1.观察地球的结构模型用红色的橡皮泥代表地核，黄色的橡皮泥代表地幔，蓝色的橡皮泥代表地壳。地核和地幔的厚度之比约为1.21，地壳的厚度为较薄的一层。地球的内部结构从内到外为地核、地幔、地壳。厚度分别约为：3500千米、2900千米、17千米。2.制作我们的地球海陆分布模型海洋面积：陆地面积≈71：29，用不同颜色表示地球上的海洋和陆地分布情况。通常蓝色代表海洋，而用棕色、绿色、紫色等代表陆地。海洋面积约为3.61亿平方千米；陆地面积约为1.49亿平方千米。3.制作我们的地球自转模型地轴，即为地球斜轴，又称地球自转轴，是指地球自转所绕的轴，并不是真实存在的，而是人为虚拟拟定的。北端与地表的交点是北极，南端与地表的交点是南极。从北极观察地球，地球逆时针转动，从南极观察地球，地球顺时针转动。橙子：模拟球体，吸管：模拟地轴，橙子绕着吸管转动：模拟地球绕着地轴发生自转。有关地球的知识点地球的形状呈球体，绕着太阳进行转动，年龄为46亿岁。 导入01观察我们的地球家园，现在我们处于白天还是黑夜？另一半呢？太阳东升，白昼开始；太阳西落黑夜降临......。昼和夜不停地交替出现，这种现象称为昼夜交替。昼夜交替是地球上最普遍的现象，它是如何产生的呢？ 活动探索1021.昼夜交替现象是由于什么原因产生的呢？可能由于太阳光的照射，地球是一个不发光也不透明的球体，地球自转。2.形成假设画图说明你对昼夜交替现象的解释。用小圆形代表地球，大圆形代表太阳。地球图上蓝色，太阳图上红色。运动轨迹用曲线表示并标上箭头，箭头的方向表示运动方向。并标上文字说明。太阳不动，地球围绕着太阳转地球不动，太阳围绕着地球转地球自转地球围绕太阳转，同时发生自转 02活动探索2关于昼夜交替现象有哪些假设？太阳不动，地球围着太阳转地球不动，太阳围着地球转地球自转地球围着太阳转，同时地球自转到底哪种假设是正确的？ 02活动探索3模拟实验，验证假说材料：手电筒、地球模型 步骤：1.将周围的灯光关闭，窗帘拉上，观察实验现象。手电筒不动，地球模型绕着手电筒转动。2.地球模型不动，手电筒绕着地球模型转动。3.地球模型自转4.地球模型绕着手电筒转动的同时发生自转。 02活动探索3 02活动探索3实验记录：假设序号假设①假设②假设③假设④假说太阳不动，地球围着太阳转地球不动，太阳围着地球转地球自转地球围着太阳转，同时地球自转是否能发生昼夜交替现象××√√记录是否能发生昼夜交替现象 研讨031.通过模拟实验，能够证明我们的假设吗？我们是根据什么确定地球模型上出现的昼夜交替的现象的？假设②（地球不动，太阳围着地球转）和假设④（地球围着太阳转，同时地球自转）能够初步的证明我们的假设。被手电筒照射到地球模型的一面为亮面，亮面为白昼；未被照射到的一面为暗面，暗面为黑夜。如果地球上的亮面发生变化，且亮面和暗面会交替出现，则会发生昼夜交替。 研讨032.能解释昼夜交替现象的假设有哪些？它们有什么不同？能够解释昼夜交替现象的假设有：1.假设②地球不动，太阳围着地球转。2.假设④地球围着太阳转，同时地球自转。不同：地球和太阳的运动方式不同 研讨033.我们该如何进一步来确认哪一种假设是正确的呢？进一步通过活动探究来确定哪一种假设是正确的，也能结合生活实际和所学知识进行解释。 04课外延伸变形虫喇叭虫晨昏线指地球上迎着太阳的昼半球与背着太阳的夜半球之间的分界线，也称晨昏圈。晨昏圈把它所通过的纬线圈分成昼弧和夜弧，昼弧与夜弧的长短可表示该纬线圈昼夜长短的状况。由于地球不停地以1个太阳日为周期的自转，晨昏圈在地面上不断地移动，其周期也为1个太阳日（24小时），从而产生了昼夜更替现象。 今天你学到了什么呢？ 05习题精炼1.昼夜交替现象的原因太阳光照射、地球是个不发光也不透明的球体、地球自转 谢 谢