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苏教版五年级下册科学教学计划
苏教版五年级下册科学教学计划 第一篇 一、学生基本状况分析 经过两年半的科学学习大部分学生平常在科学学习上看法较好,主动性较高。该年级学生经受了五个学期的科学课学习,从对科学学问的把握和科学素养的养成上看,有具有肯定的水准。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:奇妙的机械,样子与结构,它们是怎样延续后代的,岩石与矿物,人体的“司令部〞,沟通与质疑等。从探究对象上看,突出了认识事物的结构与功能、认识事物的互相关系、认识事物改变的一般规律。关于“简洁机械〞和“样子与结构〞的内容,重点表达事物的结构和功能;“大脑〞突出神经系统的结构与功能;“生物的繁殖〞突出事物改变的一般规律。从探究水平上看,应在教师引导和指导下,加大学生自主探究的力度,给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看,注重定量的观看与测量,指导学生搜集证据和信息资料,突出解释与用模型解释的训练,注重互相之间的沟通与质疑,并有一些设计与制作的活动。 三、教学基本目标 1、科学探究:经受几个完好的科学探究过程,加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和试验的探究,而且要学会对事实进行简洁的加工、分析和整理,并用充分的商量再得出结论,并用自己擅长的方式进行沟通。进一步理解掌握变量对比试验的意义和方法,开始学习用模拟试验的方法讨论自然现象,进展运用数据解释和推理的能力。 2、情感、看法、价值观:培育学生对地球运动深入浅出探究的兴趣和探究生物与环境互相依靠、互相作用、互相影响的关系,关注时间的改变,对运动和力的关系充满探究的欲望,并能从科学进展史中获得对科学和科学探究的更多理解。 3、科学学问:获得有关“运动和力〞、“生物与环境〞、“时间〞和“地球运动〞等方面粗浅的科学学问,逐步积累经验,理解相关科学概念。 四、教学措施 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引导学生学好科学。 2、教师提供材料和资料,提倡学生自带材料,引导学生从课堂延长到课外。 3、反思自己的教学,勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题,并做好记录。本学期撰写3篇实录与案例分析。 4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教学预备。 5、在相关章节内容中渗透法制教育。 苏教版五年级下册科学教学计划 第二篇 一、指导思想 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的能力;培育学生把握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素养教育及创新教育,提高学生的科学文化素养。 二、学情分析及教材分析 学生已有学问、经验参差不齐,部分学生有丰富的课外学问积累,平常留意对各类事物的观看,表现出对大自然、对科学的深厚兴趣;部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣,但课外书阅读贫乏,无法建立起必要的学习联系;大部分学生,表现出对科学学习剧烈的好奇心和求知欲,喜爱动手做小试验,这种对科学的深厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。 三、教学总目标 〔一〕科学探究 1、培育学生科学的思维方法,努力进展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经受科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重试验中的观看能力、采集数据,并对试验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。 〔二〕情感看法与价值观 1、保持和进展学生对四周世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识,主动参与资源和环境的爱护,关怀现代科技的进展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识,敢于争论的胆识,同时学会敬重
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