班主任工作计划小学五年级下学期.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任工作计划小学五年级下学期 班主任工作计划小学五年级下学期 第一篇 班级状况  我班本学期共有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。经过班风和班纪的整改，学生们已经有了很大的改观，在各个方面有了很大的转变。譬如：课堂上不再左顾右盼，不再窃窃私语，学会了敬重每一个起立发言的同学，学会了入室即静，入座即学;课下不再欺负弱势孩子，还能主动帮助弱势生讲题，拿文具……但还有不良习气没有得以杜绝，说小话。总是有嘁嘁喳喳的声音，还说话面挺大，包括班委队委成员。就学生成果而言，优生有所增长，但与同年级比起来还有距离;不合格的有原来的4个减为2个，但分值和学习看法都有所回升;中等生整体水平呈上升趋势。这学期，计划在此基础之上争取能有更大的突破和提升。  班级管理  大多数孩子们的自律性得以提高，本学期的班级管理仍以自我管理为主线，共同监督为辅助的方式。重点照旧要求凝聚力强、自觉性强的班委和队委为龙头，来提升整个班级的凝聚力和自律意识。  一、组建小组，合理安排  为了帮助一些极其淘气的孩子有自我约束的意识，上学期我实行了组长和组员双向选择的举措。结果说明并不理想，因为孩子们太小，他们没有快速形成一种主动转变自己的意识，更没有对他人的参与管理意识。因此本学期我计划根据对他们的了解，以好中差比例进行了分组。  本学期对小组的考核有所转变，将组员每周轮换，组长不动。每周周五最终一节课作为总结汇报课，选出组长和组员。全部人员要对本周的自我表现作一反思，然后将优点和缺乏写出来，作为下一周的行为参考。  二、修订班规，人人有责  班会课上，以上学期的班规为基础对班规进行集体修订。人人都是班规的制定者，人人都是班规的执行者。这样用具体的条文规定对他们形成肯定的约束力，他们在平常的表现中也有法可依，照章办事。  三、重选班委，任人唯贤  经过一个学年的培育，班内原有的班长具有肯定的组织能力，上学期被任命为大队长，但由于精力安排不均，致使学习有所滑坡，习惯也有敷衍之势，计划做做她的思想工作，再试行一个学期;还有一个女孩工作异样上心，性格也较主动，本学期继续被任命为正班长。至于其他班委成员，我想放手让他们两个去凭自己的所看所知去组织全班重选。上学期考虑到本班男生多女生少，因此在培育班干部上，总想尽量做到男女持平，但一个学期下来，状况并不乐观。所以为了全局，本学期决定放弃性别因素，能者就上。具体做法如下：  1、找班长和大队长谈话，了解他们的想法，并指导他们如何进行班委队委其他成员的选举工作。  2、继续设立监督机制，争取人人监督他人，人人被人监督。  3、定期组织班委队委成员总结汇报，吸取教训，积累经验。  4、利用积星制度定期排名，展开良性竞争。  四、竞争岗位，贵在坚持  班级建设离不开全部学生的努力，所以为了增添班级的凝聚力，我以前设置了多个岗位，想让每一个学生都主动的高兴地参与到班级建设中来。但有些岗位员就半途而废，有的就能从一而终，因此这学期要强调竞争上岗，还要考虑清晰，要做就要有做一个学期的决心。  教学工作  针对本班的实际学情，我计划从以下几方面展开教学：  一、继续牢抓基础学问，强化能力训练  一学年下来，学生的语感已基本形成，尽管有个别孩子因阅读能力不够还拖，但相较以前有了质的飞跃。为了增添学生语感，我这学期计划采取个人预读，小组赛读，定期举办朗读竞赛等教法，采纳激励评价，横向比较评价的手段到达有感情地朗读课文。  针对一些生字的误用和错用，计划还是利用形声字的组字特点，形近字的细致辨析，易错字的特别点等方法领会生字的真实意思，从而到达正确运用的目的。  本学期继续强调每个学生自备字典，养成主动运用工具书的好习惯。每个学生自备写字本，争取每节课前五分钟练习写字。  二、继续课内课外结合，阅读写作并行  1、充分利用早读时间进行经典诵读，每周一次的阅读课以及课间的群读保证学生的在校阅读时间(平常，允许学生来校带课外书)。每天晚上在家里支配三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。  2、本学期的读书活动仍沿袭上学期的阅读习惯“读书要做标注〞开展，要求学生读书时做到不动笔墨不读书，将自己认为有意义的地方作标注。还要在阅读课上沟通共享读书感受，可以选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看〞活动，建立班级图书角，学