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元素周期律教学设计
一、学情分析
学生已经学习了金属、非金属元素及其化合物,知道如何判断金属性和非金属性的强弱,具备了一定的元素及其化合物知识基础;学习了元素周期表结构、原子核外电子排布规律等,具备了一定理论基础;此外,高一下的学生已经具备了一定的动手实验的能力、归纳总结能力、资料阅读能力,为本节的学习提供了良好的基础。
教学重难点
教学重点:元素周期律的含义和本质;元素性质与原子结构的关系。
教学难点:元素性质与原子结构的关系。
教学目标
了解元素原子的电子层排布、原子半径、主要化合价与元素金属、非金属性的周期性变化
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