地理培训的心得体会.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 地理培训的心得体会 地理培训的心得体会 第一篇 20xx年11月21日——25日，我有幸参与了清华伟新教育初中地理远程培训班的学习，尽管只有短短的五天时间，但胜过我多年的教学，我们是通过卫星视频，有幸目睹到六位老师的讲课风采，倾听专家们的教导，感受很深，收获颇丰。我深深陶醉其中，感谢之情溢于言表。  一、听专家们的报告，提高了教育认识，升华了教育理念教育要进展，要有鲜活的生命力，就必需要每一位教师“心中有爱，眼中有人〞。也就是必需坚持“一切为了学生、高度敬重学生、全面依靠学生〞的生本教育理念，必需确立“主人、主体、主角〞学生主位观，在教学中必需强化“教学生学会学习〞的科学行为。  有爱才有教育，有爱才有动力。假如我们每位教师都真正喜爱我们自己的教育事业了，真正喜爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动主动的参与到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。也只有这样，才能转变目前封闭的、落后的教育教学现状。  二、听专家们的报告，学到了许多教育艺术和方法人民教师的师德，其主要内涵是：“喜爱教育事业，喜爱学生。〞“爱〞是教师职业道德的核心，是做好教育教学工作的根本点和出发点。教  师对事业和对学生的爱，是一种主动的情感，是教师做好教育工作的力量源泉。教师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信念，调动学生学习的主动性，从而提高教师的教育教学效果。听了教授们的讲座，让我对课堂教学有了一种新的思索：传统课堂上，我们教师经常是站在成人的立场上，以成人的思维来备课、上课，“把自己清晰的‘说给’学生清晰、明白〞，学生被动学习，而且不会有创新思维。新的教学理念是以进展学生的终生成长为理念，完全以学生为学习的主体，以开发学生学会学习为主导，教师装作什么也不明白，让学生自由自主的学习。 地理培训的心得体会 第二篇 通过一段时间的网上培训学习，我对地理课改有了深刻的认识，通过网上专家研讨、骨干地理老师现身帮教以及地理老师们的相互沟通取经，我收益匪浅。  一、要让学生学得会，就要创设恰当的教学情景。  要钻研教材;把静态的教学目标转化为动态的教学目标;理清晰重点、难点，才能选择恰当的教法、学法，才能恰当的教学情境。在课堂教学中，只有学生产生了深厚的学习兴趣，主动主动学习，才能学得好。从地理学问来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。在地理教学过程中，要留意发挥地理学问趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味学问加以渲染，深入挖掘潜在的趣味学问并进行合理的加工，努力寻求趣味学问的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习主动性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事，不但使学生的留意力快速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了深厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，主动性被调动起来。这样易使课堂更生动，同时调动学生的思索和学习的主动性。  二、充分利用多媒体，发挥图像作用，形象生动教学。  用多媒体把相关的地图、图片呈现出来，再协作地理填充图册的使用，就可以使抽象学问形象化。地理教材中有很多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思索性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点。因此，教学中，要留意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来〞，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，留意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观看地震带和火山的位置，再与前图对比，学生互相商量得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学，能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培育了学生读图、分析图的能力和独立获取学问的能力。充分利用课本中设计的“活动〞，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作商量等各个方面，从不同角度培育学生的能力。例如在《多变的天气》教学时，我利