历史教学计划初三.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 历史教学计划初三 历史教学计划初三 第一篇 一、系统复习，夯实基础  依据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的支配，整个复习分为三个阶段：  第一阶段是“梳理教材〞。时间大约在2月10日—4月25日左右，即根据教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生把握教材中最基本的学问，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有肯定的了解。  第二阶段是专题复习，时间是在4月30日—5月30日，将六本书的学问有机融合，依据中考的具体要求，结合时政热点分类、分专题进行复习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进行综合、形成能力。  第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日—6月10日进行中考模拟训练，依据训练的状况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步稳固学问、提高应试能力。  历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史学问是互相联系的，因此我们必需合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。  二、抓住重点，加强训练  六本书的内容许多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的`训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史学问的能力。  三、注重应试能力的提高  基础学问把握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。  〔1〕审题，在平日练习和考试过程中肯定要认真审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。  〔2〕对基础学问肯定要识记娴熟，通过做题训练理解分析能力、表述表达能力等。  〔3〕留意合理地支配复习时间。 历史教学计划初三 第二篇 一、目的要求  1．弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。  2．要求学生把握基础的历史学问，了解世界历史事件和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观看和分析问题的能力。  二、学生状况分析  我任教的班级一共是四个班，每个班有学生四十人，和初二相比，整体素养有所提高，大多数学生的学习观念有所稳定，这是优势；但同时和初二相比，科目也增多了，新增的化学相对比较难。这样，学生的精力是有限的，势必对学习历史也造成不利影响。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信念，以利他们能够顺利毕业。  三．教学措施：  1．创造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。指导学生阅读教材，理解分析回答下列问题，倡导学生参与教学，主动探究探究性的学习方式。加强辅导，协调班级进展。  2、提高课堂利用率  学生的精力是有限的，课堂时间也是有限的，容不得忽视和浪费，必需抓紧，本学期这本教材共八个单元，23课，另外还有四节是活动课。历史课每周两节，一学期按十八周算，三十六节课，每节课讲完一课内容，仅剩九节课复习时间，所以这么看来，时间相当紧迫。因此，每堂课我必需完成一课内容，假如，平常有特别缘由造成落课，必需想法找回来，这是课时的保证。另外，每节课的课堂时间肯定要利用好，每节课是40分钟，其中5分钟用于复习前一课，还剩35分钟，讲课必需精讲，争取用25分钟讲完每节课书本内容，然后10分钟针对本课内容，适当找些练习题，使学生在每节课短暂的时间里，对课本学问有一个基本的了解。  3、调动学生学习历史的兴趣  充分利用故事导入，多媒体教学，把学习历史的重要性一一列出，从而培育他们的兴趣,为学习成果的提高打下肯定的基础,另外,教给他们肯定的方法,比方:记忆力比较好的时间是在早上,反复记忆历史学问,对学习有进步的学生给以准时表扬,树立学习历史典型学生,建立学习历史的兴趣小组.,每班至少两名学生为兴趣小组成员, 单独辅导,让他们对历史学问有肯定的理解能力,并形成特长,也通过他们带动和影响其他学生,全面提高历史成果。  4、抓好历史月考、期中和期末复习