青岛版三年级数学上册第二单元备课.pdfVIP

第 二单元 单元备课 三年级 班 主备人 授课人 教 本单元是在学生已经熟练掌握表内乘法的础上进行学习的，是以后学习多位数 材 分 乘法的基础。本单元安排了3个信息窗。信息窗1引入对整十数乘一位数口算方 析 法的探索和学习；信息窗2引入两位数第一位数（进位）笔算方法的学习和探 究。信息窗3引出对分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”的问题 的学习。 学 知识与能力：掌握整十数乘一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算两 习 目 位数乘一位数；学会分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题 标 的方法。 过程与方法：经历探索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算过程， 明确算理，掌握算法，提高运算能力。 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 学 教学重点：理解和掌握两位数乘一位数笔算的算理和算法。 习 教学难点：两位数乘一位数（进位）笔算的算理和算法。 重 点 难 点 教 充分尊重学生的学习主体地位，在课堂上鼓励他们大胆质疑，并采用小组合作 学 的学习方式来探讨解决一些相对简单的问题，但对一些知识性的问题，教师就 措 必须做出很明确的讲解。 施 教具准 学具盒 备 电子课本 课件 课时安 课时 排 课题信息窗1 集体舞——两位数乘一位数（不进位）的口算笔算 （10——13页） 三年级 班 主备人 授课人 学习目知识与能力: 使学生经历探索整十数乘一位数的口算方法和 个 性 化 修 改 标 ( 三不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程，理解并掌握相关 维 目的计算方法，能正确进行相关的口算和笔算。 标) 过程与方法: 使学生经历与他人交流算法的过程，进一步加 深对乘法意义的理解，培养分析、综合及简单推理的能力。 情感态度与价值观: 使学生在口算、笔算的过程中，进一步 养成细心读题、认真计算的习惯，进一步体会验算的价值。 教学重重点：学会整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔 点 难算。 点 难点：理解两位数乘一位数的算理。 教学准课件 备 课时安1课时 排 教 一、复习铺垫 学 想一想： 过 1×4 2×5 6×2 4×8 程 30 ＋30 ＋30 教 2个十是（ ） 10个十是（ ） 学 25个十是（ ） 16个十是（ ） 过 二、自主探索，学习新知。 程 1、探究20×2的计算方法。 （1）谈话：大家都通过了考验，我们先来看看情境图。出 示例题图，让学生说说从图中能知道什么。 （2）提问：三年级一班跳舞的有多少人？怎么列式？ 学生可能列出20 × 2 （或2× 20）和20 + 20 教师分别加以肯 定，并指出：2个20相加写成乘法算式就是20× 2。 提问：20 × 2等于多少？你会算吗？先自己想一想。在小组 里说一说。 （3）组织交流。学生可能的方法有： ①20+20=40 ，2个20相加就是40 ②2个十乘就是4个十，4个十就是40 ③因为2×2=4 ，所以20×2=40