年度英语教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 年度英语教学计划 年度英语教学计划 第一篇 一、学情分析：  英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识缺乏，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，主动性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生把握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。  二、教学目标：  依据五年级学生的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常沟通的能力，为进一步学习打下基础。  三、具体措施：  1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的主动性。  2、仔细钻研教材，改良教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培育学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。  3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的主动性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平常少言寡语的学生也会产生深厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。  4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。  5、留意传授学问与准时评价相结合。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，准时改良。  6、留意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。  7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。  8、加强对学生学习策略的指导。依据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、稳固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。  9、 坚持节节清、天天清、周周清、月月清。  随着社会对教师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，教师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。 年度英语教学计划 第二篇 一、指导思想  以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的能力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。  二、状况分析  本学期我任教高三年级〔1〕、〔4〕班。学生虽然已经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观。主要问题有：基础不够扎实，英语词汇积累不够，学问面狭窄，综合能力堪忧。学生的语言运用能力欠缺，完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对写作，无从下手。书面表达明显存在诸多不规范现象。学习动力缺乏，多数学生不具备英语学习能力。在学习过程中缺乏主动性和主动性，好的学习习惯与方法还未养成。成果分化太大，差距大，高分的尖子生少，学生普遍存在学问缺陷。所以在