二年级人教数学下册教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级人教数学下册教学计划 二年级人教数学下册教学计划 第一篇 一、学生基本状况：  本年级学生共计120人，从上期测评状况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差。  二、教学内容：  本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习〔一〕、走进乡村、加与减〔一〕、认识图形、加与减〔二〕、整理与复习〔二〕、秀丽的植物园、统计、总复习  三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数  四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量  五、教学目标  〔一〕、数与代数  1、第一单元“除法〞是在表内除法的基础上学习有余数的除法〔商是一位数〕。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，把握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。  2、第二单元“混合运算〞〔乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题〕。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减〞及“先算括号里面的〞运算顺序，能依据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。  3、第四单元“生活中的大数〞。结合实例，使学生体会到生活中有比“百〞大的数，通过实际操作和观看，使学生体验到“一千〞“一万〞有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育学生的数感。  4、第六单元“加与减〔一〕〞，第八单元“加与减〔二〕〞。结合具体情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。  〔二〕、空间与图形  1、  第三单元“方向与路线〞。借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向〔东、南、西或北〕，能分辨其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简洁的路线图，能依据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。  2、  第五单元“测量〞。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米〞“1分米〞“1毫米〞；了解长度单位之间的关系；培育学生认识角，能分辨直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。  〔三〕、统计与概率  1、经受简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程。  2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图〔1格表示1个单位〕；依据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简洁的预报。  〔四〕、实践活动  本册教材支配了丰富的实践活动。例如：  1、设计期望小区示意图。  2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。  3、估一估，数一数有多少片树叶。  4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。  5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。  6、用学过的图形设计美丽的图案。  7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表。  通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简洁应用；初步学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。  六、教学措施：  数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教学，提出以下建议。  一、 让学生在生动具体的情境中学习数学  在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动好玩、直观形象的数学活动。如：教师可以利用教材中数小正方体的活动，让学生体会“千〞“万〞的实际含义；利用自制的方向板，让学生在教室内或操场上分辨方向；通过数学游戏“你问我答〞、奇妙的“495〞，练习万以内加减法；通过设计图案复习图形；通过“泡黄豆〞的试验，绘制统计图表描述数据。这些活动有助于激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学。  二、 引导学生独立思索与合作沟通  动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思索，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴沟通。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？你认为怎样派车