北师大版小学数学六年级上册《观察的范围》教学设计及课后反思.docx

第 第 PAGE 1 页 北师大版小学数学六年级上册《观察的范围》教 学设计及课后反思 一、做游戏，导入新课。二、探究新知，发现规律。 三、应用知识，解决问题。四、总结。 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛 教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 《观察的范围》教学设计教材分析： 本节课内容是北师大版小学数学六年级上册，第六单元的第 二节。本节课内容结合生活实际，经历分别将眼睛、视线与 观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观 察点、观察角度的变化而变化。能利用所学的知识解释生活 中的一些现象，对于帮助学生建立空间观念、培养学生的空 间想象能力有很大的作用。 学情分析： 六年级学生已有一定的知识基础和生活经验，但是他们还缺 乏抽象概括能力，在观察思考的过程中，培养学生积极的数 学情感。 教学内容： 北师大版小学数学六年级上册，教科书第 80、81 页。教学目标： 知识与技能： 1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽 象为点、线、区域的过程； 2、感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能 利用所学的知识解释生活中的一些现象； 3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察 范围的变化，发展学生的空间观念。 情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学 习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。 教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、 线、区域的过程，感受观察的范围随观察点、观察角度的变 化而改变。 教学难点：感受观察范围随观察点的变化而改变，运用这些 知识解释生活中的一些现象。 教具准备：多媒体课件教学过程： 一、做游戏，导入新课。 二、探究新知，发现规律。 1、理解观察点、障碍点、观察的范围。 课件出示：桃树下落了一地桃子，小猴在墙外向里张望。 、小猴爬到 A 点能看到哪些地方的桃子？指明说一说。 、师讲解怎样确定观察的范围。 找到观察点（猴子的眼睛）和障碍点（墙的顶点），连接两点并延长与地面相交于一点。记作 A′。 、通过比较，使学生充分理解“看到墙内离墙最近的点”和“看到的区域”的含义。 2、如果小猴继续向上，爬到 B 处和 C 处，请你分别画出小猴爬到 B 处和 C 处时，它看到的墙内离墙最近的点 B′、C′。并想一想它在 B 处和 C 处时又能看到墙内的哪些地方? 3、比一比：小猴站在哪一点上看到的桃子最多？ 想一想：小猴看到的桃子的多少，与什么有关？（与观察点 的高低有关）有怎样的关系？ 4、小结：小猴爬的越高，看到的桃子越多。这说明，随着观察点的变化，观察到的范围也在变化。观察点越高，观察 的范围越大，观察点越低，观察的范围越小。 学到这里，我们可以想到哪一首古诗呢？ 下面，我们就一起走进生活，用学到的知识来解释生活中的 现象。 三、应用知识，解决问题。 1、试一试第 1 题。 （课件出示） 如图，有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。解决问题（1）、（2）题。 得出结论，观察点越远，看到的范围越大，观察点越近，看 到的范围越小。 2、试一试第二题。 师：先演示路灯下其中一根杆子的影子，再让学生试着画一 画。通过全班交流，引导学生发现：同样高的杆子离路灯越 近，影子就越短；离路灯越远，影子就越长。 3、判断题。（课件出示） 四、总结。 通过刚才的学习，同学们说一说观察的范围与什么有关？ 得出结论：观察的范围随着观察点的变化，障碍点的变化而 变化。 教学反思： 首先，从课前游戏开始，让学生感受观察点的远近变化，观察的范围也会有相应的变化，然后解释课题，并且让学生感受生活当中有数学，其次，借助猴子爬上树张望墙内桃子的情景，引导学生将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化， 在这个过程中让学生经历了大量的猜想、画一画、试一试环 节，其中证明：站得高，望的远，看到的范围大，东西多。 把学习的主动权交给学生。之后，我创设了影子、客车几个 情景，使学生体会到影响着观察范围的大小的两个因素：观 察点、障碍点。这一过程我是通过学生比划、课件演示学习 的，整堂课学生学习气氛较好。