初一上学期传统文化教学计划(精).docx

初一上学期传统文化教学计划一、学情分析: 今年我校开设了关于国学地方课程,以传统文化来熏陶学生,以古典之美来陶冶学生,在校园中形成良好的风气。在小学中,学生对古代著名诗词有了初步的背诵基础,大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课 堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养 的中国人。 二、教材分析: (一、教学目的要求: 本套教材以齐鲁文化为主,反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使青少年受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综 合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。 (二、教材结构: 本册教材分单元编排,全册分为四单元。单元题材明确,建构合理,分别分类的为 我们展示了中国的传统文化。每单元的分类内涵丰富,简单易懂,既富有教育价值,又 能体现各类文化的特点。 本册四个单元为:经典驿站;名人长廊;文艺园林;风土画卷。计划初一上学期包括“经典驿站”“名人长廊”两个单元。 教材基本呈现形式为:一、呈现原创经典中精华部分及文意讲解;二、“灵犀一点”(将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求; 三、“直面人生”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流 中完成学习活动 (三教材编排原则: 本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面: 坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探 索实践氛围。 以提升学生素养为目的,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民 族气节和人生信念。 注重培养学生的探究学习能力,培养其初步的探究学习能力,形成其积极的人 生观和价值观。 四、教学中应注意的问题: 要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生 的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。 要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性 学习方式。 要体现教学过程中的层次性,关注结果没更关注过程。 要关注学生的情感体验。 注重评价的过程性和激励性。五、教具准备: 多媒体,课件等六、教法学法: 自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法七、教学时间安排: 每课均一课时,每周一课。