写作Write-about-a-famous-person-讲好中国故事之古今名人篇 (1).docxVIP

2021年许昌市第三高级中学 自编教学材料 PAGE 2 Write about a famous person --“讲好中国故事”之古今名人篇教学设计 Class：class1,senior 1 --许昌市第三高级中学 王霞云 Teaching type(授课类型)：书面表达,共1课时 Analysis of Students（学情分析）： 本班学生整体外向、思维活跃、学习热情较高，能够提取书面表达这一题型中的基本写作要点，但由于词汇量小、语法基础薄弱，且不善于总结特定话题写作的语块素材，致使其归结到卷面上的书面表达成果呈现内容空洞少素材、句式单一少亮点且语言缺失逻辑准确性、条理性。 Designing Basis（设计依据）： 近三年全国卷的书面表达试题大多为书信体裁的应用文，是一项主观性试题，旨在考查学生用英语遣词造句、组织语言及谋篇布局的能力。考生在写作时，不要急于王答题纸上写，应先仔细审读试题材料，审清文体、时态、人称、写作要点及具体的写作要求等。尽可能留出3分钟的时间，在草稿纸上列出一个小提纲，构思好要使用的词汇和句子，搭好基本框架。建议在文中多使用自己熟悉的词汇、短语和句子。为使行文紧凑、上下文连贯，需在文中穿插一些过渡性词汇和短语，如firstly,besides,then,lastly,in a word,for example,in other words,what’s more等。（见普通高等学校招生全国统一考试 考试大纲导读P28） Teaching aims（教学目标）: 1.通过头脑风暴与教师导学等活动，理清描写名人的写作框架和写作要点 2.探索出可迁移到描写其他名人的语块及词汇 3.运用三条建议于名人描写中 4.应用与迁移本课所学，为外国友人介绍易烊千玺，在传播中国传统文化的基础上，树立学生民族自豪感、培养学生的国际视野与中华情怀 Teaching important point(教学重点): 1.掌握描写名人的写作框架和写作要点 2.搭建教学步骤使学生应用框架中的语块及词汇,并培养其语块意识 Teaching difficult point（教学难点）: 如何搭建教学步骤使学生应用框架中的语块及词汇,并培养其语块意识 Teaching procedures（教学过程）: 步骤 教学活动 设计意图 核心素养 提升点 Step 1 Lead-in （5 mins） T presents a guessing game for Ss to guess who the famous person is. T palys a short video from BBC for Ss to appreciate one of Du Fu’s poems. T guides Ss to summarize the aspects we can refer to when writing about a famous person by brainstorming. 学习理解类活动： 利用猜谜游戏和小视频，创设传统文化情境，引出写作主题，并激活学生背景知识。 学习能力：以兴趣为出发点，培养归纳和总结能力 Step 2 Discovery With Guided Teaching CW （15 mins） T build systematic steps in a T build systematic steps in a discovery-exercise-summary form for Ss to master useful words and expressions of expressing identificationexperiencesevaluation. T present sentences for Ss to discover words and expressions used in identification T present sentences for Ss to discover words and expressions used in identification Excercise: use the given words to make up a sentence T present sentences for Ss to discover words and expressions used in experiences T present sentences