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我想有个家
一个不需要华丽的地方
在我疲倦的时候我会想到它
我想有个家
一个不需要多大的地方
在我受惊吓的时候
我才不会害怕 ;第七课 亲情之爱
第1课时 家的意味;情感、态度与价值观目标: 增强热爱亲人、热爱家庭的道德情感。 能力目标: 培养认识家庭的能力,能够以自己的实际行动孝 亲敬长,继承中华民族的传统美德。
知识目标:了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,了解中华 文化中“家”的意味,如何孝亲敬长。
教学重点:认识家庭在我们成长中的重要作用,知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。
教学难点:明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵。;你认为家是什么呢?;“我的家在某省某市某区某小区”;一、生命的居所;;霍建华、林心如两人7月31日在巴厘岛完婚,正式成为夫妻。;家有儿女全家福;对外开放是我国的一项基本国策。目前中国已经形成全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。
[点拨] (1)公有制经济不等同于国有经济,公有制为主体不等同于国有经济为主体。
科学发展观的主旨在于更好地发展。必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务,我国作为发展中大国,需要长期保持较快的经济发展速度,并实现速度、结构、质量、效益的统一,这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供雄厚的物质基础。
(1)共同理想和最高理想的区别:含义不同。
1.了解经济全球化含义,主要表现。
(3)“美美与共,天下大同”说明了什么?
混合所有制经济是非公有制经济
(6)中国特色社会主义文化与思想道德建设的关系。
关于共同理想和最高理想说法正确的是( )
D.毫不动摇地巩固和发展公有制经济
教师总结:(投影)不管是什么风格、什么类型的文化,我们不能简单地、片面地说谁的价值大。衡量一个文化作品是否经典,主要看它的内容是否经受住时代的考验;而衡量一个文化作品是否流行主要看他接受群体是否广泛,是否在一定的时期内受到人们的普遍喜爱。经典的可能也是流行的,流行的能够经受时代的考验也会成为经典的。真正经典的作品具有超越时空的魅力,在社会中持续流行。只要人民大众真正???要的,都是先进的、健康的文化,都是我们所倡导的大众文化。什么是大众文化?
盲目性:分散经营→盲目决策→一哄而上(下)→供求失衡→经济波动、资源浪费。;冯小刚、徐帆夫妇与他们收养的女儿;(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
;;父母工作的收入、购物 教育功能
父母生育二胎 抚养与赡养功能
父母辅导孩子功课 经济功能
父母假期带孩子外出游玩 消费、娱乐功能
父母哺育孩子孝敬老人 生育功能;在美国某城市,一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,认出他是当地的富豪。警察说:“我送你回家吧”。“家?我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说: “那不是你的家吗?”富豪说:“那……是我的房子。” ;?家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。;源的需求。
二.说 教 法:
答案:A
2.文化影响的特点
(1)通过当代文化生活的素描知识点的学习,培养学生运用所学知识分析现实问题的能力
思想政治课是集理论性、现实性、逻辑性于一体的思想教育课,所以在课堂教学中,教师对基本理论、基本知识不加以梳理、归纳,那么学生学到的知识将是片面、零碎和不完整,这样很难培养学生归纳、整理的能力。如对本节课中的“如何坚持党的基本路线不动摇”。就应在课堂小结中加以归纳。使原本是“隐藏”的问题通过归纳变成“显现”而且重要的问题。同时在学生课堂讨论和提问学生等教学情境中,也应注意适宜地加以归纳,而且在教学中,可老师自行归纳,也可以让学生尝试归纳。
6.(1)文化影响人们的交往方式和交往行为,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化的特点。
师:从刚才的视频中我们可以看到当代文化生活有什么特点?
(2)尊重文化多样性的意义
1.理解全面建设小康社会的奋斗目标。
(2)世贸组织的基本原则:非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则,以及贸易政策法规透明原则等。其中最重要的是非歧视原则,包括最惠国待遇原则与国民待遇原则。
③各民族在传统文化中无任何差别 ④我国的传统文化是由各民族共同创造的;在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代相传、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。;我国传统文化中广为流传的“家规” “家训”。;扇枕温衾
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