初一英语期中试卷卷面分析.docx

初一英语期中试卷卷面分析 初一英语期中试卷卷面分析 一、考试题型： A 卷： AI 卷包括：第一部分听力部分（30 分）四个大题、第二部分 笔试 50 分四个大题； AII 卷包括：三个大题（20 分） B 卷：五个大题（50 分） 二、对考试题型的分析 1、听力部分。听力，作为考试的一个重要内容，同时因为缺少配套练习，也是平时课堂练习的一个薄弱内容，对于听力技巧欠缺、学习缺乏灵活性和课外拓展不够的学生，历来都是很担心的题型。加上平时的听力题型训练材料匮乏，学生仅靠课文听力内容在练习听力，对于能力范围以外的听力内容（初二、初三的内容），是不容易转弯的。可是此次听力材料，有 50%的试题超出了普通学生现有听力能力识别范围，如：whose 提问，mine 回答的形式；half past ten 这样的时间倒读法的表达；two more than me 这样的比较级的表达；针对交通方式和行为方式用how t 提问，by doing sth.和 on the bike 等形式回答；人名（full name）的最复杂的形式的考法;flying kites 的短语意思；超出课文内容的国外地名的考察等等，一系列的超纲考点，将我们的中等学生考得“焦糊”，根本不知所云，更别说绝大多数基础差的学生了。这次听力考试让我们感到非常气恼，也让我们老师一年的辛苦教学没有公平地得到考察，这种考试题的严重失误，不知道该怎样来评价。 2、笔试部分。这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和语法要点进行了一个检验。但是选择填空 41 题和44 题有点超出基本要求。对于 Would you like ?的回答，初一都还没有涉及 Yes,I’ d like to ;enjoy oneself 的用法也仅仅是老师补充的内容，并非本册重点，此次考试涉及了，也给选择填空题增加了难度。完型填空题的难度也教大，学生主要的错误出在对原文的句子含义没有读懂，单词不会搬家，不会结合上下文进行分析、猜读，而被其中的生词干扰而影响阅读理解和判断选择。如 53 空“It’s going to a beautiful day.”这句的句型 be going to +V，学生还没有学习，一般学生不会分析出这里应该填原形动词，但是有一定分析判断能力的学生会通过排除法， 让自己推测“is, was ,be ”三个选项的适用范围。两篇阅读理解题中，A 篇主要考察学生的阅读技巧和判断答案的能力。阅读中，用“带入法”，将判断的句子带入文章之中进行对比，这样很容易区分出句子的正误，得到更有把握的判断。阅读理解 B 的问题是设计中，提问方式“When you meet English people, you can start the conversation by talking about the . ”可能会给普通学生造成一定的理解难度， 从而影响选择。 3、AII 卷。AII 卷的三个大题比较基础，但是从个别试题中，也不难发现旧教材的影子，这恰恰又是新教材删除了的内容。如“ How many (much,many)kilos of tomatoes are there”学生会因为不认识 kilos（没有学过），而不知道是问价钱还是数量，从而判断失误较大。还有些学生容易出错的地方就是看图完成句子，这主要是学生识图和达意的能力还不是很强。4 幅图中，学生能看懂图示，但是不会用正确的词语而出现的常见错误是图 4：policeman VS student;tall VS long;short VS small.另外在图 1 中，下文提示有“ the girl doing”,上文学生在填写“I can see a .”不知道根据 the girl 和 she 提示填写 girl，还有很多人填的是 boy，这些都反映出学生的做题能力还有待培养和训练，也是因为这方面的技术题练得很少。连词成句本来是一个较死的题，但是对于没有语感，句子不达意的学生，此题白白丢分。这种失误也是我们在教学中要加强矫正的。 4、B 卷。B 卷的难度没有A 卷大，这是我们阅卷场的老师普遍认为的。有的学生A 卷得 41 分；B 卷得 43 分，这种严重的倒挂现象，也是此次试题的一个怪现象。B 卷I 题完成对话，学生因为是做过类似的题型，所以完成较好。II 题因为试题的要求为“选词填空，每词限填一次”，这种要求没有明确提示学生所提供的词是否需要变化，而是要学生自己去判断，学生不知道所填进去的词边还是不变，因为他们没有看到“用适当的形式”之类的提示，从而出现一些失分，这也和平时老师在教学生做类似的题时，教法太死板有关系。III 大题是阅读理解，短文非常简单，失分是较少的。IV