《幼儿园数学教育活动的设计与指导》教案.docx

《幼儿园数学教育活动的设计与指导》教案 20 ～20 学年 第 学期 授课教师 课程名称 学前儿童数学教育 授课班级 课题（项目）名称 单元二 幼儿园数学教育活动的设计与指导 授课时间 授课形式 理论教学? 理实一体□ 实验/实训□ 习 题 □ 复 习 □ 其它活动□ 授课地点 导师意见 教学目标 知识目标：掌握幼儿园数学教育的内容、目标，知道各年龄段幼儿数学学习特点。 能力目标：能够设计幼儿园正式、非正式数学活动，并根据活动对象给予有效指导，对幼儿进行合理评价。 情感目标：积极参与课堂讨论，能够主动将所学理论应用于实践。 明确数学教育目标要符合社会发展需要。 教学重点 掌握幼儿园数学教育的目标、内容；幼儿园数学教育的基本方法；会设计数学教育活动；初步掌握数学教育活动的评价方法。 教学难点 能够将本单元所学关于幼儿园数学教育活动设计的理论知识正确应用于实践教学中。 教学方法 谈话法、演绎法 教学资源（教学准备） 课本、PPT 授课过程 模块一 理论基础 模块二 实践技能 作业 教学后记/教学反思 填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致； 2. 授课形式在相应的选项打“√” 授课教案 教学程序 教师活动/教学内容 学生活动/注释 导入 新课 新课内容 【章前导入】 - 情境导入 - 王某是一名新入职的幼儿园教师，其所在的私立幼儿园以幼儿数学智能培养为特色，开设了诸如珠心算、幼儿乘法教学、蒙氏数学教育的数学课程，在当地享有“盛誉”。该园费用高昂，很多家长不惜重金投入只为不让孩子输在起跑线上。但王某通过一段时间的观察发现很多孩子学习兴趣低，活动参与度不高，甚至有些孩子一来到班里就哭，出现厌学情绪。问题：如果你是这名教师，你会如何设计和组织幼儿园数学教育活动？ 【新课内容】 模块一 理论基础 一、幼儿园数学教育的目标 幼儿园数学教育的目标，是幼儿教育总目标在数学教育中的具体体现。在制订幼儿园数学教育目标时，要考虑幼儿发展的一般规律和年龄特点，也要考虑社会对幼儿的要求，同时还要体现数学的学科特点。 （一）幼儿园数学教育目标制订的依据 1.幼儿发展 2.社会要求 3.学科特点 4.认知与学习理论 （1）认知建构理论 （2）认知结构发展理论 （3）教学与发展关系的理论 【想一想】 用自己的话解释什么是“最近发展区”。 教育目标分类理论 （二）幼儿园数学教育目标内容及分析 1.幼儿园数学教育的总目标 （1）《纲要》中规定的科学领域目标 （2）《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中关于数学教育的目标 （3）幼儿园数学教育目标综述 2.幼儿园数学教育的年龄阶段目标 （1）小班 （2）中班 （3）大班 【练一练】 1.分析小班数学活动“小动物去春游”的活动目标。 2.制订小班数学活动“按颜色分类”的活动目标。 二、幼儿园数学教育的内容 （一）幼儿园数学教育的内容 1.集合与分类 2.模式与排序 3.数、计数和数的运算 4.量的比较与测量 5.几何形体 6.时间和空间 7.体验数量关系 【练一练】 分析“按量的特征进行分类”在各年龄班的内容安排，说明其遵循的安排原则。 （二）幼儿园数学教育内容选择的要求 《纲要》对教育活动内容的选择提出了以下原则： ①既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性； ②既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展； ③既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 数学教育活动内容的选择，除应遵循以上原则外，还应考虑以下要求。 1.启蒙性 2.生活性 【练一练】 联系生活，说出几个可以结合起来对幼儿进行数学教育的内容。 3.可探索性 4.系统性 三、幼儿园数学教育的途径 （一）专门的数学教育活动 1.数学集体教学活动 （1）数学集体教学活动的特点 （2）数学集体教学活动的价值 【练一练】 根据你制订的小班数学活动“按颜色分类”的活动目标设计完整的活动计划。 2.数学区角活动 （1）数学区角活动的特点 （2）数学区角活动的价值 （3）数学区角活动的组织与指导 【想一想】 中美幼儿园区域活动中的数学活动有什么不同？ （二）渗透的数学教育活动 1.渗透的数学教育活动的特点 2.渗透的数学教育活动的价值 3.渗透的数学教育活动的开展 （1）日常生活中的数学教育渗透 【练一练】 观察幼儿园一日生活中的数学渗透教育活动并进行评析。 （2）游戏活动中的数学教育渗透 （3）主题及其他各领域教育活动中的数学教育渗透 （4）幼儿园环境 四、幼儿园数学教育的方法 （一）幼儿园数学教育常用方法 1.操作法 （1）数学操作活动和操作法 （2）数学操作活动与