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《“歪脑袋”木头桩》小读者:
《“歪脑袋”木头桩》导读单人文主题:找出文中的明显信息,结合明显信息交流感受。语文要素: 借助图片,独立阅读故事。每完成一次阅读, 就把「完成情况」栏的 小脚印涂上颜色哦! 学会正确认识自己,明确自身的生命价值和意义!次数阅读内容阅读任务完成情况第一次导读课 封面、扉页、目录完成导读单第二次P1~22页完成导读单第三次P23~38页完成导读单 第四次P39~56页完成导读单 第五次P57~77页完成导读单 第六次P78~106页完成导读单第七次读后感完成导读单
2.从《“歪脑袋”木头桩》这本书的目录上,我知道这本书还有《_________________》和《__________________》这两个故事,我最想读其中《_____________》这个故事。《“歪脑袋”木头桩》第一次阅读【 我能自己读】 在本书的扉页上,作家有三段话,讲得是关于童话故事的美,请你大声地朗读三遍吧。 1.从《“歪脑袋”木头桩》封面上,你都看到了什么呢?(不会写的字用拼音代替)【阅读内容】封面、目录(1) 我从封面上知道了这本书的名字叫做《_______________》。(2)我从这本书的的封面知道了编写这本书的人是曹文轩和________。(3)我还从这本书的封面上知道了这本书适合___年级的同学们阅读。(4)我从封面上知道了这本书的出版社是____教育出版社。 3.观察书的封面,我猜测封面上画的就是故事的主人公_________,画面中他的表情是_________,我猜他的性格应该是____________。 4.生活中,我在_________见到过树桩,我知道,每一个树桩都曾经是一棵________。
1.“歪脑袋”木头桩被小男孩刻画成了“雕像”,他认为人们应该怎样对待一个雕像呢?选择恰当的词语填一填吧。(填序号)《“歪脑袋”木头桩》第二次阅读【阅读内容】1~22页【 我能自己读】朗读21-22页,从“木头桩忽然想起”到“全都跑了调了”,感受木头桩的快乐。2.歪脑袋木头桩为什么骄傲?( )(多选)A.因为他长得高。B.因为因为他年纪大。C.因为他认为自己是一个雕像。D.因为他有一张鬼脸。3.后来“歪脑袋”木桩被修建儿童公园的工人们挖出来,修理成了儿童公园的一把____,但是没人理他,他很____。几个小姑娘在他的歪脑袋上拴了皮筋,玩起了______,他忽然想起自己也做过小树。他想,既然是一个雕像,大家一定就会_____他,_____他,而且,还一定会_____他。4.后来,“歪脑袋”木头桩忘记了自己是“雕像”,还唱起了歌。你觉得他以后还会骄傲吗?他会对小朋友们说什么呢?___________________________________________________________①尊敬 ②害怕③赞美④佩服
《“歪脑袋”木头桩》第三次阅读【阅读内容】23~38页【大家一起读】朗读36-38页,从“于是,无边无际的蓝色海洋”到“一边飞向纯洁的蓝天”,感受大海的宽广和力量!2.小溪流在奔流成长的过程做了什么,遇到了谁,请试着连线吧。3.小溪流最后变成了大海,沉船让他停下,他是怎么回答的?( )4.小溪不断地奔流,就像我们平常的学习一样!那些劝小溪停下休息的枯草枯树、乌鸦、泥沙和沉船就像停止了学习的人,失去了对生活的热情。读完故事,你有什么话要对他们说呢?1.在《小溪流的歌》这个故事中,小溪流的歌是永远唱不完的,这首歌的歌词是:“___________________,__________________!”A.推动发电机 B.举起轮船 C.翻腾波浪 D.转动水磨小溪 小河大江大海①沉船 ②枯树、枯草 ③乌鸦 ④泥沙A.为什么啊?就不!不能停留! B.为什么?才不听你的咧!就不能停留! C.休息?为什么?那可不成! D.为什么?不行!不能停留!我想对枯草树木、乌鸦、泥沙还有沉船说:________________________________________________________________________________
《“歪脑袋”木头桩》第四次阅读【阅读内容】39~56页1.小女孩丁丁眼睛亮、心肠好,功课也好,但就是太________了。3.丁丁是怎样变成像小蚂蚁一样的大的呢?( )【 大家一起读】朗读54-55页,从“他们走过了”到“有的在带小蚂蚁做游戏”,想象丁丁在蚂蚁洞看到了的景象。4.变小之后,丁丁看什么都是大的,她都看到了什么?试着连连线吧!5.在蚂蚁洞里,蚂蚁队长紧急安排了一个临时工作,这个工作是什么?2.丁丁和一只叫做________的蚂蚁一起旅行,找一位叫做_____________
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