1-8《“歪脑袋”木头桩》导读单.pptx

《“歪脑袋”木头桩》小读者： 《“歪脑袋”木头桩》导读单人文主题：找出文中的明显信息，结合明显信息交流感受。语文要素： 借助图片，独立阅读故事。每完成一次阅读， 就把「完成情况」栏的 小脚印涂上颜色哦！ 学会正确认识自己，明确自身的生命价值和意义！次数阅读内容阅读任务完成情况第一次导读课 封面、扉页、目录完成导读单第二次P1～22页完成导读单第三次P23～38页完成导读单 第四次P39～56页完成导读单 第五次P57～77页完成导读单 第六次P78～106页完成导读单第七次读后感完成导读单 2.从《“歪脑袋”木头桩》这本书的目录上，我知道这本书还有《_________________》和《__________________》这两个故事，我最想读其中《_____________》这个故事。《“歪脑袋”木头桩》第一次阅读【 我能自己读】 在本书的扉页上，作家有三段话，讲得是关于童话故事的美，请你大声地朗读三遍吧。 1.从《“歪脑袋”木头桩》封面上，你都看到了什么呢？（不会写的字用拼音代替）【阅读内容】封面、目录（1） 我从封面上知道了这本书的名字叫做《_______________》。（2）我从这本书的的封面知道了编写这本书的人是曹文轩和________。（3）我还从这本书的封面上知道了这本书适合___年级的同学们阅读。（4）我从封面上知道了这本书的出版社是____教育出版社。 3.观察书的封面，我猜测封面上画的就是故事的主人公_________，画面中他的表情是_________，我猜他的性格应该是____________。 4.生活中，我在_________见到过树桩，我知道，每一个树桩都曾经是一棵________。 1.“歪脑袋”木头桩被小男孩刻画成了“雕像”，他认为人们应该怎样对待一个雕像呢？选择恰当的词语填一填吧。（填序号）《“歪脑袋”木头桩》第二次阅读【阅读内容】1～22页【 我能自己读】朗读21-22页，从“木头桩忽然想起”到“全都跑了调了”，感受木头桩的快乐。2.歪脑袋木头桩为什么骄傲？（ ）（多选）A.因为他长得高。B.因为因为他年纪大。C.因为他认为自己是一个雕像。D.因为他有一张鬼脸。3.后来“歪脑袋”木桩被修建儿童公园的工人们挖出来，修理成了儿童公园的一把____，但是没人理他，他很____。几个小姑娘在他的歪脑袋上拴了皮筋，玩起了______，他忽然想起自己也做过小树。他想，既然是一个雕像，大家一定就会_____他，_____他，而且，还一定会_____他。4.后来，“歪脑袋”木头桩忘记了自己是“雕像”，还唱起了歌。你觉得他以后还会骄傲吗？他会对小朋友们说什么呢？___________________________________________________________①尊敬 ②害怕③赞美④佩服 《“歪脑袋”木头桩》第三次阅读【阅读内容】23～38页【大家一起读】朗读36-38页，从“于是，无边无际的蓝色海洋”到“一边飞向纯洁的蓝天”，感受大海的宽广和力量！2.小溪流在奔流成长的过程做了什么，遇到了谁，请试着连线吧。3.小溪流最后变成了大海，沉船让他停下，他是怎么回答的？（ ）4.小溪不断地奔流，就像我们平常的学习一样！那些劝小溪停下休息的枯草枯树、乌鸦、泥沙和沉船就像停止了学习的人，失去了对生活的热情。读完故事，你有什么话要对他们说呢？1.在《小溪流的歌》这个故事中，小溪流的歌是永远唱不完的，这首歌的歌词是：“___________________，__________________！”A.推动发电机 B.举起轮船 C.翻腾波浪 D.转动水磨小溪 小河大江大海①沉船 ②枯树、枯草 ③乌鸦 ④泥沙A.为什么啊？就不！不能停留！ B.为什么？才不听你的咧！就不能停留！ C.休息？为什么？那可不成！ D.为什么？不行！不能停留！我想对枯草树木、乌鸦、泥沙还有沉船说：________________________________________________________________________________ 《“歪脑袋”木头桩》第四次阅读【阅读内容】39～56页1.小女孩丁丁眼睛亮、心肠好，功课也好，但就是太________了。3.丁丁是怎样变成像小蚂蚁一样的大的呢？（ ）【 大家一起读】朗读54-55页，从“他们走过了”到“有的在带小蚂蚁做游戏”，想象丁丁在蚂蚁洞看到了的景象。4.变小之后，丁丁看什么都是大的，她都看到了什么？试着连连线吧！5.在蚂蚁洞里，蚂蚁队长紧急安排了一个临时工作，这个工作是什么？2.丁丁和一只叫做________的蚂蚁一起旅行，找一位叫做_____________