初三文言文整理复习(DOC).docx

星火教育一对一辅导教案 学生姓名授课教师 教学课题 性别 年级 学科 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课  课时： 课时 教学目标 教学重点与难点 教学过程 一、文言虚词总结知识归纳 文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，能组织实词完成句子结构的词类。初中语文教材要求熟悉并掌握的文 言虚词有 15 个，即：之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、所、则、焉、何、乎。其中“之、其、以、于、然”应该重点掌握。 题型分析及复习策略 近两年的中考题，大多是将词意与作用综合起来考查。那么，怎样才能准确理解、牢固把握文言虚词呢？ 1、词性的确定离不开搭配关系 虚词是组织实词完成句子词类，那么，虚词组织完成的句子（或词组）就决定该虚词的词性。如“之”在主谓结构、偏正结构中为助词，如“鸿鹄之志”；在动宾结构中，“之”在前则为动词，如“吾欲之南海”，在后则为代词，如“愿陛下亲之信之”。从虚词与实词的组成的短语搭配中，我们就能准确地三分之一虚词的词性。 2、词意的确定离不开语境 常用虚词中也有一些词性单一而词意丰富的，也有多词性多词意的，如何确定词意呢？关键还在于把握前后 文章。我们只要将主干贯连起来理解，就能把结构作用的虚词词意自然地推究出来。 3、多积累、多练习、多总结 虚词的用法相对实词来说是比较单一和明确的，只要多练习，并且将相同用法的句子加以比较分析，就会很 快找到适合自己的解题思路。 常 用 虚 词 常用 用法 相当于现代汉 例 句 知人善教 培养品质 引发成长动力 虚词 语的词或作用 1、代人、代事、 他（ 们 ）、 她  公与之．乘。（《曹刿论战》） 事无大小，悉以咨之．。（《出师表》） 代物。代人多是 第三人称。 代 （们）、它（们） 便扶向路，处处志之．。（《桃花源记》） 谨食之．，时而献焉。（《捕蛇者说》） 词 2 、代第一人 称 我 的。 3、指示代词，表 这（这件事） 近指。 君将哀而生之．乎？（《捕蛇者说》） 属予作文以记之．。（《岳阳楼记》） 1、结构助词：定语前置的标志。用在定语和中心 语（名词）之间。  可译为“的”， 有的可不译。 览物之．情，得无异乎？（《岳阳楼记》）咨臣以当世之．事。（《出师表》） 小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 2、结构助词：用 在主谓之间，取 不译 之 消句子的独立 性。 3、结构助词：宾 不译 助 语提前的标志。 词 4、结构助词：定 不译 语后置的标志。 5、音节助词：用 医之．好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》） 予独爱莲之．出淤泥而不染。（《爱莲说》） 悍吏之．来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》） 何陋之．有？（《爱莲说》） 居庙堂之．高则忧其民。（《岳阳楼记》） 在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作  无义，译时应省去。 公将鼓之．。（《曹刿论战》） 期年之．后。（《邹忌讽齐王纳谏》） 数月之．后。（《邹忌讽齐王纳谏》） 怅恨久之．。（《陈涉世家》） 久之．，目似瞑，意暇甚。（《狼》） 用。 动词 到、往、到…… 辍耕之．垄上。（《陈涉世家》） 知人善教 培养品质 引发成长动力 去 至之．市，而忘操之。（《郑人买履》） 其．必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 1、第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语。  他的、它的（包括复数） （《岳阳楼记》） 竭其．庐之入。（《捕蛇者说》） 其．妻献疑曰……（《愚公移山》）而置之其．座。（《古代寓言二则》） 乃重修岳阳楼，增其．旧制。（《岳阳楼记》） 屠大窘，恐前后受其．敌。（《狼》） 2 、第三人称 代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓他、它短语中的小主语代（ 整个主谓短（不能加“的”） 2 、第三人称 代 词。一般代人， 用在动词或形容 词之前，作主谓 他、它 短语中的小主语 代 （ 整个主谓短 （不能加“的”） 词 语，在句中作主 其 语或宾语修饰 语）。 3、活用为第一人 称。可用作定语 我的、我（自己） 或小主语。 4、指示代词：表 那、那个、那些、 远指。 那里 5、指示代词 这种 6、示代词，表示 “其中的”，后面 其中的 多为数词。 放在句首或句 大概、难道、还 副 中，表示测度、 是、可要等，或 词 反诘、婉商、期 省去 望等语气，常和 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其．身。（《幼时记趣》） 其．人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》） 太祖乃悟，卒用其．人。（《赵普》） 有蒋者，专其．利三世矣。（《捕蛇者说》） 不能名其．一处也。（《口技》） 其．一犬坐于前。（《狼》） 其．如地石何？（《愚公移山》） 其．真无马邪？其．真不知马邪？（《马说》）[前一个译作“难道”，后一个译作“