第16课《我的叔叔于勒》教学设计 九年级语文上册统编版.docxVIP

《我的叔叔于勒》精品实用高效教学设计 【导入新课】 诗人说：亲情是一首田园诗，清纯而自然；画家说：亲情是一幅山水画，古朴而淡雅；音乐家说：亲情是一曲轻音乐，轻柔而温婉。那么，是不是世间所有的亲情都是如此感人呢？今天，让我们一起走进莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，看看他笔下的亲情又是怎样的。 【学习目标】 1、了解作者及其作品，梳理课文的情节结构。 2、学习通过神态、语言、动作等细节描写和对比来刻画人物形象的方法；体会课文构思新颖，巧妙悬念的写法。 3、能够多角度理解小说的主旨，正确认识金钱与亲情的关系，培养正确的价值观。 【作者简介】 莫泊桑(1850—1893)，是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。自幼酷爱文学，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年他完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。 十年间他写了300多个短篇小说。代表作主要有中短篇小说《羊脂球》《我的叔叔于勒》《两个朋友》《项链》，长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。 【写作背景】 《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐化，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏上了漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。表达出作者对当是社会的不满(人与人之间的金钱关系)。 【读音释义】 ①拮据(jié jū)：缺少钱，经济境况不好。 ②褴褛(lán lǚ)：（衣服）破烂。 ③阔绰(chuò)：排场大，生活奢侈。 ④嘟囔(nang)：不断地、含混地自言自语。 ⑤与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 ⑥莫名其妙：说不出其中的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。名，说出。 ⑦煞(shà)白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。 【整体把握】 1、这篇小说是围绕哪个“字”展开的？谈谈你的看法和理由。 明确：“变”。 于勒的境遇在变。菲利普夫妇对于勒的称呼和态度在变，故“变”字最合适。 2、菲利普夫妇对于勒的称呼和态度各有什么变化？ 明确：称呼变化：坏蛋、流氓、无赖→正直的人、有良心的人、好心的于勒→小子、贼、讨饭的、流氓。 态度变化：恐怖（恨）—盼望、赞美—厌恶、躲避。 3、菲利普夫妇对于勒的态度是围绕什么而变化的？说明了什么？ 明确：菲利普夫妇对于勒的态度是围绕于勒的经济变化而变化的，一言以蔽之：钱也。 揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。 4、本文的线索是什么？ 明确：以菲利普夫妇对于勒的态度为主线；以于勒的命运为副线。 5、小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗？ 明确：第一部分( 1-4 )：开端：盼望于勒。 第二部分(5-19 )：发展：夸赞于勒。 第三部分(20-47)：高潮：巧遇于勒。 第四部分(48-49)：结局：躲避于勒。 【合作探究】 情节分析 1、我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，这关键在于小说设置了悬念，请找出文中的悬念，并加以体会。 明确：悬念一：“父亲总要说他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 悬念二：父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。 悬念三：果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。 悬念四：我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 悬念五：去跟船长打听一下……最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？” 2、文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的？这部分内容对情节发展起什么作用？ 明确：插叙。介绍于勒胡作非为、挥霍家产的经历，交代他成为“全家的恐怖”的原因，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。 3、于勒的两封信在文中有什么作用？ 明确：这两封信神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心目中的印象。第一封信成功扭转了他在全家人心目中的坏形象。第二封信成了全家的希望，而且还成就了二姐的婚事。 这两个细节推动了故事情节的进一步发展，也更好地表现了菲利普夫妇的虚荣、势利、唯利是图，揭示了社会风气的病态。 4、全家决