高中作文之我见(小编整理).pdf

高中作文之我见（小编整理） 第一篇：高中作文之我见 在我高中的时候，每每在拿起笔写作文的时候，显然不知所措。 不知从何写起。我没有东西可以写，更不知道写些什么。然后我就四 处寻找书籍，除了课本内的文章外，也阅读了不少的课外散文之类的 书籍，把其中优美的词、句都记在一个本子上。用空余时间来看看。 一次一个不经意的介绍老师说让上“李晓鹏新浪博客”看看，说了博 客有些精典可取文章不错，经我最近打量有些句子真的很是受益。下 面是我简短的分享给大家，一起感受一下找到写作窍门的喜悦吧。 把提高语文写作分为下面几类： (三)只需三字要求 1、稳 ： 写好事 ，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚 ，开头结 尾注意点题 ，结尾处要点明中心 ，稳定的发挥好自己的写作水平。特 别是写作能力较好的同学 ，不要强求自己必须写出 “惊世之作”来， 考试作文能够发挥自己 80%的写作水平就很了不起了。 2、细 ： 不要像电视剧情介绍那样的简单叙述 ，中间要加入环境描写、人 物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动 静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。 3、精： 对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容； (2)写 出自己最好的字；(3)采用 自己最顺手的结构 (总分结构或顺叙方 式) ，力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新 意的、又是 自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写 ；(3)精心的安排 好开头和结尾 ，适 当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、 以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的 方法方式结构文章 ；(4)采用适当的修辞手 法 ，特别是运用比喻、反复、 排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。 第二篇：高中作文教学之我见 高中作文教学之我见 这一届学生即将毕业，回顾自己这三年的作文教学，个人觉得， 高中写作教学要抓好四个方面：一是要引导组织学生进行科学广泛的 阅读，培养学生良好的阅读习惯；二是要有一个科学、高效的写作体 系；三是要进行及时针对性地讲评；四是要督促学生养成勤于练笔和 反复修改自己习作的习惯。 一、培养学生良好的阅读习惯 阅读是写作的基础，是除了生活之外的另一个重要源头。相对于 高中学生来说，阅读对学生写作的贡献不亚于生活。一个学生没有丰 富的阅读量，写的文章总会给人干巴巴的感觉。没有阅读，写作就如 同无源之水。因此 ，要想学生写出好的文章，必须先让学生养成良好 的阅读习惯。对于高中语文老师来说，要做到这一点并不简单。至于 原因 ，高中语文老师和其他关注此事的人都很清楚 ，在此不作赘述。 但我们可以做好以下几点 ：一是强调阅读的重要性，让学生在思想上 重视此事 ；二是定期或不定期给学生介绍、推荐一些书目和文章。包 括一些经典的作品 ，也可以是当代 的一些名家名作。如 ：余秋雨 的 《文化苦旅》《山居笔记》 ，迟子健的 《雾月牛栏》《清水洗尘》 《伤怀之美》 ，鲍鹏山的 《天纵圣贤》等。当然 ，也可以推荐一些期 刊 ，如 ：《读者》《意林》《青年文摘》《创新作文》《独唱团》等。 三是定期组织读书交流会。读书交流会上 ，可以让学生介绍 自己喜欢 的书或文章，并说说自己的阅读感受 ，然后把书名或篇名、作者、出 版社写 到黑板上。会后 ，老师要把学生介绍的书或文章做一个梳理归纳 并核实 ，附上作者、出版社 ，然后再告知全班学生。四是每周留一节 课专门给学生阅读，阅读的 内容可以广泛些 ，自然科学、社会科学， 古今中外的都行，但必须是健康的。阅读地点可以是教室 ，也可以是 图书馆。这节课上 ，老师既要给学生足够的自由 ，也要适当监督，不 能变成 “放羊式”教学。保证学生在忙于学习数理化英等科 目的同时， 有时间阅读。五是及时表扬优秀者。优秀者可以是读书读得多的，阅 读面广的，也可以是写作文时引用很丰富的。另外，老师要坚持这种 做法，即使到了高三也不能放弃。 这一工作如果落实到位，学生写的作文肯定不会差。 二、设计科学高效的写作体系 高中作文教学一定要有一个体系，至少每一学年要有一个完整的 体系，而且这个体系必须科学、高效。不能东一榔头西一棒子。必修 阶段时，可以按照教材本身的体例来操作。如高一第一学期主要掌