第14课《诗词三首——行路难》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

九年级上14课《诗三首——行路难》教学设计 一、教学目标： 1、了解乐府诗的特点。2、体会作者的感情基调，熟读成诵。 3、分析作品的意蕴和艺术特色。 二、教学重点： 了解乐府诗的特点。2、体会作者的感情基调，熟读成诵。 三、教学难点： 分析作品的意蕴和艺术特色。 课时：1课时 教学方法，讲授法 教具：ppt，多媒体视频 教学过程： 导入新课： 播放《长安三万里》关于李白的视频。 与学生讨论： ——“这个李白的形象，你是心目中的样子吗？” ——“你心目中李白的形象是怎样的？” （可以，用李白的诗句来佐证自己的观点。） 了解乐府诗的特点。 汉乐府，指专门管理乐舞演唱教习的机构。初设于 \t /item/%E4%B9%90%E5%BA%9C/_blank 秦，是当时 \t /item/%E4%B9%90%E5%BA%9C/_blank 少府下辖的机构，正式成立于 \t /item/%E4%B9%90%E5%BA%9C/_blank 西汉 \t /item/%E4%B9%90%E5%BA%9C/_blank 汉武帝时期，职责是采集 \t /item/%E4%B9%90%E5%BA%9C/_blank 民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 乐府搜集整理的诗歌，后世叫“ \t /item/%E4%B9%90%E5%BA%9C/_blank 乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《 \t /item/%E4%B9%90%E5%BA%9C/_blank 诗经》《 \t /item/%E4%B9%90%E5%BA%9C/_blank 楚辞》而起的一种新诗体。 主要的特点是： ①汉乐府最大、最基本的艺术特色是它的叙事性。 ②通过人物的语言和行动来表现人物性格。 “行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白《行路难三首》主要抒发了诗人怀才不遇的情怀，反映了诗人在思想上既不愿与权贵同流合污又不愿独善一身的矛盾。 了解作者和创作背景。 李白字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），出生于蜀郡绵州昌隆县（一说出生于西域碎叶）。唐朝伟大的浪漫主义诗人，凉武昭王李暠九世孙。为人爽朗大方，乐于交友，爱好饮酒作诗，名列“酒中八仙”。曾经得到唐玄宗李隆基赏识，担任翰林供奉， 赐金放还，游历全国，先后迎娶宰相许圉师、宗楚客的孙女。唐肃宗即位后，卷入永王之乱，流放夜郎，辗转到达当涂县令李阳冰家。上元二年，去世，时年六十二。著有《李太白集》，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言，享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”，与诗圣杜甫并称“李杜”。 \t /item/%e6%9d%8e%e7%99%bd/_blank 天宝元年（742年），由于 \t /item/%e6%9d%8e%e7%99%bd/_blank 玉真公主和贺知章的交口称赞，玄宗看了李白的诗赋，对其十分钦慕，便召李白进宫。李白进宫朝见那天，玄宗降辇步迎，“以七宝床赐食于前，亲手调羹”。玄宗问到一些当世事务，李白凭半生饱学及长期对社会的观察，胸有成竹，对答如流。玄宗大为赞赏，随即令李白供奉 \t /item/%e6%9d%8e%e7%99%bd/_blank 翰林，职务是给皇上写诗文娱乐，陪侍皇帝左右。 玄宗每有宴请或郊游，必命李白侍从，利用他敏捷的诗才，赋诗纪实。虽非记功，也将其文字流传后世，以盛况向后人夸示。李白受到玄宗如此的宠信，同僚不胜艳羡，但也有人因此而产生了嫉恨之心。 天宝二年（743年），李白四十三岁。诏翰林院。初春，玄宗于宫中行乐，李白奉诏作《 \t /item/%e6%9d%8e%e7%99%bd/_blank 宫中行乐词》，赐宫锦袍。暮春，兴庆池牡丹盛开，玄宗与 \t /item/%e6%9d%8e%e7%99%bd/_blank 杨玉环同赏，李白又奉诏作《 \t /item/%e6%9d%8e%e7%99%bd/_blank 清平调》。对御用文人生活日渐厌倦，始纵酒以自昏秽。与贺知章等人结“酒中八仙”之游，玄宗呼之不朝。尝奉诏醉中起草诏书，引足令高力士脱靴，宫中人恨之，谗谤于玄宗，玄宗疏之，后玄宗赐金放还。 积累字词，流利朗读，熟读成诵。 樽（zūn） 箸（zhù） 塞（sè） 歧.（qí） 辨析词义，了解内容。 ⑴樽：古代盛酒的器具，以金为饰。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。 ⑵珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。直：通“值”，价值。 ⑶箸：筷子。 ⑷“闲来”二句：表示诗人自己对从政仍有所期待。这两句暗用两个典故： \t /item/%E8%A1%8C%E8%B7%AF%E9%9A