九年级化学 1.1用途广泛的二氧化碳学案 北京课改版.pdf

第3单元 用途广泛的二氧化碳 1课时 一、教学设计思想 （1）通过观看短片及探究实验，组织学生分析、讨论、归纳，二氧化碳的性质。 （2）通过实验的探究和讨论，总结影响使石蕊溶液变红的因素。 （3）通过比较得出设计实验方案时，一般性原则。 安陆市孛畈中学 课题 用途广泛的二氧化碳 授课人 徐长军 学校 1、知识与技能目标： （1）初步学习在实验室中制取CO2，了解制取和收集CO2的原理,并初步掌握制取和收集 CO2的实验操作。 （2）通过实验知道CO2的主要性质，并知道CO2的用途。 2、过程与方法目标： 教学 （1）学会按照“组成——性质——用途”的线索来研究化 学物质的方法； 目标 （2）培养学生的观察能力、分析能力、实验能力。 3、情感态度与价值观目标： （1）通过对本节课的学习增强热爱自然的情感和环保意识。 （2）通过对实验的探讨和研究，培养学生从现象到本质，从感性到理性的科学认识方法， 进行共性与个性的辨证思想教育。 重点 碳酸能使紫色石蕊试液变红和温室效应。 难点 探究碳酸能使紫色石蕊试液变红和温室效应。 教学 学生预习→探究实验→交流讨论→教师点评→尝试练习 方法 仪器 广口瓶、带导管的双孔橡皮塞、长颈漏斗、镊子、试管、滴管、玻璃片、高矮不同的蜡烛2 用品 支，火柴、大烧杯、石灰水、稀盐酸、石灰石、紫色石蕊试液、石蕊试纸、蒸馏水等。 教师活动 学生活动 设计意图 导入课题： 学生观看视频。 用视频导入课 通过课件：视频《气候变暖与极端高温天气》 题贴近学生生 导入课题：主播问道，导致全球气候变暖的罪 活，激发学生学 - 1 - 魁祸首是谁？ 答：二氧化碳 习的兴趣和探 哦，今天我们就来共同探讨二氧化碳的性质和 寻知识的欲望。 用途。 （板书课题：单元3 用途广泛的二氧化碳） 实验探究二氧化碳的性质： 观察交流讨论：无色、无味、气体。 一、二氧化碳的性质 明确学习目标 课件：本节课的学习目标。 实验探究 学生交流讨论： 塑料瓶变瘪了。说明 找一位学生朗读。 从身边的事物 二氧化碳能溶于水。 教师展示一瓶二氧化碳 展开。贴近生 实验探究 视频介绍“干冰” 活。