高二年级期末考试成绩分析.pdf

高 二 年 级 期 末 考 试 成 绩 分 析 The document was prepared on January 2, 2021 高二年级期末考试成绩分析 一个学期已经过去,高二年级于 2012 年 7 月 4 日进行了期末考试. 文科班的考试科目有：语、数、外、政、史、地.理科班考试科目有： 语、数、英、物、化、生.艺术班考试科目有：语、数、英.根据学生考 试情况和各备课组长的反馈意见,现将高二年级第二学期期末考试进行 总结： 一、高二年级期末考试成绩统计表 班 语文 名 数 名 英 名 政/ 名 历/ 名 地/ 名 级 次 学 次 语 次 物 次 化 次 生 次 高 二 2 3 2 1 1 1 1 高 6 1 4 二2 高 8 8 6 2 2 2 二3 高 1 2 1 二4 高 5 7 5 二5 高 3 6 8 二6 高 7 42 4 3 二7 高 4 5 7 二8 高二语文期末试卷分析 一、试卷整体评价 本次考试考察内容涵盖考试说明所规定的考点内容 .从考点的设 置、考察角度和难易安排来说,符合目前高二学生复习的实际情况,难 易程度适中,具有较好的导向性. 从试卷中发现学生存在以下问题： 1 不按题目要求作答,所里答案杂乱无章.如有的题目要求列举,既不用 数字序号,也不用分号分隔.2 对设题要求理解不透,把创作手法写成修 手法.3 组织作答没有观点句,即对问题的解答还没有形成套路；4 对题 干的要求理解不透,或者说根本不明 白从何入手作答,不懂结合所给注 解理解作者的思想感情.5 答相关的题时,不会从宏观上考虑,分析时又 泛泛而谈,扣不紧要点.6 主要表现为学生识记不到位,初中课文的背诵 不过关,错别字较多 7 部分学生是议论文的框架,举例却像记叙文.记叙 文写作时形成了排比的抒情开头,概括性的平铺直叙再加议论性的感情 表白,构建成“ 四不像”式文章. 8 许多学生对文章没有进行“整体设 计”.写记叙文,喜欢搞卒章显志,往往是大段的叙事,缺少巧妙的点题之 笔；或缺乏生动的细节刻画.写议论文,分论点缺乏内在联系,无整体逻 辑安排；或对事例缺乏必要的分析.写散文的学生,要么语言比较好,却 显底蕴不足,好的语言形势之下终也掩盖不住 内容意蕴的空洞.9 部分学 生作文字数不足,字迹潦草,错别字较多. 整改措施 要更加重视基础要让学生对这些语言基础要多做整理归纳工作,要让 学生有厚实的知识积累.时的教学中不能仅仅让学生去背,还必须加强对 必背篇目的理解,反复默写巩固,并注重平时积累. 在教学中一定要扎实训练,明确题 目要求,答题思路,增强针对性,减少 盲目性.文言复习要扎实,尤其是文言实虚词和句式,要让学生在复习文 言翻译时有得分意识.解题规范化需要严格要求 在作文教学中要加强学生审题与文体规范的训练.加强书写训练,把卷 面整洁、少写或不写错别字当作一个基本要求. 高二数学成绩分析 本次期末考试有很多题 目源于课本,又高于课本,紧扣考纲,注重双基, 试题对本部分各节知识考察较为全面,一方面突出了重点知识重点考察, 另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察,突出运算能力,书写能力, 考察知识的完备性和准确性. 学生存在的问题: 1 书写混乱,答题不够规范.2 基础知识点掌握不牢靠,考虑问题不全面,3 分析问题和解决问题的能力不够. 整改措施:概念课注重概念的