pep小学五年级英语上册教学反思全册.pdf

Unit 1 Whats he like? 第一课时 教学反思 利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行 第二课时 教学反思 课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是Who 这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂 句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生 一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最 后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。 第四课时 教学反思 到所任教学科的特点及高年级小学生的性格特点，有必要对自己的课堂陈述进行 反思。因此，在课堂上教师要掌握优美的英语语调，形成亲切得体的教姿教态， 提升自己的教学魅力。新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练 习。学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。 第五课时 教学反思 1 英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教 学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，现代教育 思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己民主、开放、平静、友好、体 贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐的人，一般来说，其学习英语成功的 可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中， 由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教 学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学阶 段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生， 注意激励学生，关注学生学习过程。在当前减负工作中，英语教师尤其要注 意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从 而提高英语课堂教学的效益。 第六课时 教学反思 小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱,玩 ,单靠唱歌游戏不 能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该 作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们 可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并 尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、 写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写， 很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。 Unit 2My week 第一课时 教学反思 这几个单词。对于星期几，学生们并不陌生，可从复习旧知入手。如，复习怎么 说时间的问题，几点、几号、星期几等。再进而引入哪门功课的问题，如，Its 8 2 戏，因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。可采取灵活多样的方式巧教、 趣教，以减轻学生学习的难度。如，引导学生找出它们都含有day的规律，或者 将星期二和星期四进行比较记忆等。 第二课时 教学反思 听力和口语的相关训练，让学生学会简单描述一周内的学习和生活情况。通过前 一单元的学习，听力部分的形式已被学生熟悉，可在导入后，开始此部分的学习。 然后，进行操练语言部分。此时可由教师控制节奏，进行不同难度、有梯度的操 练。由浅入深练习句型。由教师主导渐变为老师辅导，由学生在活动中主动使用 新句型完成各项任务，如，制作课程表等。 第四课时 教学反思 表述自己的周末安排。既学习语言，又学习如何一张一驰地生活。教学过程可从 表述动作开始，也就是学习日常的几个动词词组。此类动词学习适合通过唱唱做 做的方式进行。可在轻松的状态下掌握一些动作，教师可在教学过程中加入其他 新词组，激发学生的求知欲，令他们体会灵活使用英语的成就感。 第六课时 教学反思 本课的重点是培养学生阅读与写作的能力。整节课从听入手，让