一年级语文上册五单元课程纲要-2.doc

PAGE PAGE 1 小学一年级《语文（上册）第五单元课程纲要》 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2012年版 适用年级：小学一年级 教学课时：10课时 设计者：米村镇方山小学校语文教研组 背景 人教版一年级上册第五单元教学内容是事物归类识字识字与儿童的生活密切结合，安排了反映家庭生活的有《在家里》，通过认识家中物品学习汉字，反映时代生活的有《自选商场》。反映农村生活的有《菜园里》等。把观察图画、认识事物和学习汉字结合起来，效率更高。从识字（一）开始，学生已经积累了一定的识字方法。 目标 1.学生会认识53个生字，按笔顺规则正确书写15个汉字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首。 2.学生能通过拼音的复习巩固，学会拼读及运用。 3.学生知道“多——少、”“大——小”两组反义词。明白量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 4.学生能在生活中识字。教师引导学生识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 5.学生会进行口语交际，学会与他人交流。提高口头表达和动手动脑能力。 内容 分享本单元课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。 教学主题 教学内容 课时 识字（二） 1.比一比 2 2.自选商场 2 3.菜园里 2 4.日月明 2 语文园地四 4 复习测评 3 备注：单元的教学内容：学习课文8个课时，园地4个课时。 实施 课程资源 1.义务教育课程标准实验教科书.一年级语文上册，人民教育出版社。 2.课内资源：文中插图、多媒体课件。 3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、网络、实地考察、课外绘本读物、语文同步练习。 （二）教／学活动 识字与写字 运用形声字、会意字的识字规律，自主学习生字。通过各种图片，识字游戏：我当小导游、逛自选商场、菜市场等巩固运用所学字词。 阅读理解 借助汉语拼音、图片识字，阅读4篇课文，学习 了解。采用多种方式：如，结合画面识字、练习说话，分组朗读等。讨论、发表自己的见解。选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课外阅读成果。 写话 学文过程中适时进行说话、写话练习（几句话或完整的一段话）。利用教室学习园地，才艺栏展示学生的优秀作品。收集学生的写话作品。 口语交际 本单元口语交际话题是：《我会拼图》，利用在美术课做手工或课上动手做一做得到的启示，与同伴展示、交流，发展想象力、创造力和动手能力，进行口头表达。 评价 评价方式 阶段性评价、课堂表现、语文实践活动 （1）阶段性评价检测：主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生进行综合性的检测和评价。 （2）课堂表现：课堂上默写、提问、同学互评、参与合作等进行评价。 （3）实践活动评价：课内认字评价利用抽卡片认读或默写的方式决定；课外认字评价：读故事书、背诵古诗等。 （二）评价结果 1.单元检测：百分制。 2.课堂评价：很棒、继续努力等。 3.实践活动评价：课内认字评价标准：单元要认识字为准全部认对优，认错五个为良好，读对30个字为合格，超过20个字为待合格；课外认字评价标准：正确、流利读课外书为优，不太熟为合格，其次为不及格。 （三）结果处理 以上内容百分制计算， 成绩将转化为对应等级，合计后记入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。