小学一年级 下册数学期末学业水平测试试卷质量分析.pdf

一年级数学下册期末试卷质量分析 一、 试卷命题质量分析 本次检测共有六个大题：填空题、计算、判断题、选择题、按要 求找规律以及解决问题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试 卷体现“数学即生”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活 中的各种数学问题。 试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特 点，所考内容，深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中， 并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考 验。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学 生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 总的来说，试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，试卷难易 适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度， 又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题 目。与课程标准 的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实的反映出学生的知识掌握 水平。 二、学生答题情况分析 1.第一题填空题中的第 1、2 及第 6 小题主要考察学生对数的组 成知识点的掌握，题目明了简单，大多数学生都能回答正确。第 7 题 找规律个别同学未能弄清题意，出现错误。第 11 小题比41 少 1 的数 是 （）；41 比 （）少 1；41 比 （）多 1。向此类型题目谁比谁多或少， 比谁多多少或少多少的数是多少容易出现审题错误导致学生错误率 相对较高。第 12 小题计数器上的数读作什么和写作什么部分同学出 现混淆情况。 2.第二题计算分为口算和列竖式两部分，学生基本全对，偶尔有 出错现象，属于不认真、粗心造成。算理算法基本都能掌握，但个别 同学的计算速度还有待提高。 3.第三题判断题第 5 小题妈妈今年比我大 23 岁，下年还比我大 23 岁。此题学生理解不透题意，得分率不高。 4.第四题选择题学生都能正确审题答题，正确率较高得分较好。 5.第五题找一找、填一填、连一连及画一画主要考察学生是否细 心认真，虽然难度不大但得满分不易。 6.第六题解决问题第 4 题杨树有 45 棵，杨树比柳树少 20 棵，柳 树有多少棵？本题大多数学生审题不够认真，用减法计算从而导致解 题错误，要注意培养学生审题能力以及灵活解决问题的能力。 三、改进措施 （一）、提高课堂教学质量 1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材， 准确把握教材。、提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果， 教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺 术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、 板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。 2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点， 充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动， 激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知 识。 3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一 遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在 经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这 样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活 应用的水平。 4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之 路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败 的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和 经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。 （二）加强学习习惯和策略的培养。 新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大 量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活 多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行 收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养 学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细 审题的习惯等等 （三）关注学生中的弱势群体。 如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问 题，教师要从 “以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持 “补心” 与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成 良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓 起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得 到最大限度的发展。