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XX 二年级上册语文培优补差工作计划 XX 二年级上册语文培优补差工作计划如何制定?以下是小编收集的 XX 二年级上册语文培优补差工作计划，仅供大家阅读参考! 计划一：XX 二年级上册语文培优补差工作计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学 习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯， 形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批 语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良 好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能 协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成 绩。 二年级 36 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真， 各科作业能按时按量完成，且质量较好，如孙焕雅、孙时雨、 胡田原等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也 有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写 较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程 中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上 下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展， 潜能生得到较大进步。 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍 或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知 识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在 写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练 习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基 础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘 抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。 训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、 敢于说、进而争取善于说。 孙焕雅 孙时雨 胡田原 李昊洋 闫姿涵等闫路遥 胡留园 朱梦航 卢阳阳 孙世文等 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程 的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具 体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听 取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 采用一优生带一差生的一帮一行动。 请优生介绍学习经验，差生加以学习。 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动 他们的学习积极性和成功感。 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成 绩。 计划二：XX 二年级上册语文培优补差工作计划 新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之 中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质 教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基 础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量， 全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。 我对五年级培优补差的看法，首先，我们能做的是准确 认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次， 明确学习习惯的培养将使学生终身受益。第三，培优补差重 在持之以恒。 1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求 的教育最高目标。 2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。 3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。 我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差， 二要重视课余时间培 优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。 1、补差内容：人教版五年级语文上册 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课 外阅读这些方面。 对象： 优等生：李祎、王宇、朱迪文、谢佳丽、后进生：谢永康、项羽薇、徐靓、刘茂、、形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用自习课活动 3、老师、家长相配合 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、 启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改， 指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新， 帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生 的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很 有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读， 布置要求较