禁止生物武器教学设计.docx

《禁止生物武器》教学设计 一、教材分析 《禁止生物武器》是普通高中课程标准实验教科书选修3《现代生物科技专题》专题4《生物技术安全性和伦理问题》第三节的内容，本节课的主要内容是：生物武器的种类和生物武器的危害以及禁止生物武器公约。本节内容难度不大，通过本节内容的学习要能列举生物武器的种类，并能举例说出生物武器对人类的威胁。对待生物武器的态度应明确而坚定——坚决禁止生物武器。 二、学情分析 学生对于生物武器有一些初步的认识，但是缺乏系统性。本节课主要深入学习生物武器的主要种类以及生物武器给人类带来的威胁。教学中，应利用视频、图文资料等资源帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害，树立坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。 三、教学目标 知识与能力： （1）列举生物武器的主要种类。 （2）举例说出生物武器给人类带来的威胁。 过程与方法：通过搜集资料和视频展示，使学生认识到生物武器的种类及危害。 情感态度与价值观：形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。 四、教学重点、难点 重点：?举例说出生物武器给人类带来的威胁。 难点：?如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。 五、教学方法 为了顺利的突出重点，突破难点，本节课特采用以下教法： 1.快速阅读法： 让学生自主阅读课本，培养学生的自学能力、思维能力、语言组织能力。 2.直观演示法： 通过短视频增加学生的感官认识，促进学生理解重难点。通过视频进行总结归纳，提高学生的总结归纳能力。 讲授法： 通过一些资料图片进行引导渗透重难点 六、教学过程 【导入】导入新课 引入：通过前面的学习，我们了解到生物技术进入人们的生产生活后，带给人们好的影响和改变，尤其在医疗和农业上发挥了极大作用，但是生物技术也同样具有双刃剑效应，使用不当时会给人类带来灾难。例如，使用转基因技术可能制造出生物武器。通过纪实电影《731部队》导入。 问：什么是生物武器呢？ 播放剪辑的视频，对生物武器进行直观介绍。 总结生物武器的概念：生物武器是生物战剂及施放它的武器、器材总称。其中生物战剂是指在军事行动中用以杀死人、畜和破坏农作物的微生物、毒素和其他生物活性物质的统称。我们这节课主要学习其中的生物战剂。 引入：对生物武器的态度要禁止，并板书：禁止生物武器 用多媒体课件展示学习目标，学生阅读，了解、把握重点。 一、生物武器的种类和传播途径 【自学导引】引导学生自学课本一二自然段内容，填写PPT呈现的内容。 【活动】搜集资料——汇报展示 提前布置任务，查找应用于生物武器的病原体相关的资料给同学们分享。 学生主要通过自己搜集的资料介绍生物武器的四种种类和典型用于生物武器的代表生物。 最后进行要点归纳：找同学举例说出生物武器的种类，并进行板书。 ?二、生物武器给人们带来的威胁 引入：生物武器离我们并不遥远，不论是历史上的遭遇，还是现实中的事件；也不论是中国,还是外国。生物武器在历史上都给我们带来哪些危害呢？ ?【活动】探究——生物武器给人们带来的威胁 教师主要通过图文按时间历程介绍：最早的生物武器战争实例；一战中生物武器的使用；在第二次世界大战中，侵华日军如何利用生物武器，给中国人民造成了哪些伤害；第二次世界大战后，某些国家仍然在发展细菌武器、生化毒剂；目前，有些国家对有重组基因技术制造全新致病菌表现出极大兴趣，用重组基因技术制造全新致病菌作为生物武器。 教师播放视频：生物武器对人类危害的实例 要点归纳：生物武器的杀伤特点。 1、 致病力强,多数具有传染性；2、 污染面积广； 3、不易被发现； 4、有一定的潜伏期； 5、受自然条件影响大。其中前四点与传统武器相比是其具有的优点，第5点是生物武器的局限性，并分析其原因。 相对于常规武器、核武器、化学武器，生物武器的成本低廉，渗透：生物武器是真正有效的大规模杀伤性武器！ 三、禁止生物武器 引入：世界人民对生物武器持怎样的态度呢？爱好和平的人们还是占大多数的，介绍《禁止生物武器公约》。 我国政府对生物武器持怎样的态度？介绍我国于1984年11月15日也加入了这一公约。1998年6月27日，中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中，重申了在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。 【活动】学生谈谈学完这节课后的感触、收获，进行情感升华。 【练习】随堂检测 说板书设计 为了突出重点，形成完整的知识体系，我采用的是提纲式板书，比较直观，系统。以便于学生能理解掌握。 一．生物武器的种类 1.致病菌 2.病毒 3.生化毒剂 4.重组致病菌 二．生物武器给人类带来的威胁 三．生物武器的杀伤特点 四．中国对生物武器的态度 课堂反思 多媒体和视频展示加深了同学们对生物武器的认识，加深了同学们对二战时日本所犯滔天罪行的印象，激发了学生