完整word版,小学五年级数学上册听课记录.docx

公开课教案 2 一、复习准备：  课题：商的近似数 曾都区实验小学 刘友波 计算下面各题并说一说整数除法的计算方法． 224÷4＝ 416÷32＝ 1380÷15＝ 二、导入新课： 引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？ 出示例 1： 教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4） 观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同? 板书课题：“小数除以整数”。三．教学新课: 教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？ （1）生：22.4 千米=22400 米 22400÷4=5600 米 5600 米=5.6 千米 （2）还可以列竖式计算。 教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。追问:24 表示什么? 商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？ 引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的， 只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”． 问:和前面准备题中的 224 除以 4 相比,224 除以 4 和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方? 怎样计算小数除以整数?(按整数除法的方法除,计算时商 的小数点要和被除数的小数点对齐)四、巩固练习完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷15 五、课堂作业：练习三的第 1、2 题 评 议 记 录 1、教师应该要让学生想一想：“怎样求商的近似值？” 2、教师巡视时，应注意学生计算时取商的近似值的做法对不对． 3、做完后，让学生说一说按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎样求出来的？ 4、被除数是小数的除法怎样计算? 5、为什么在计算时先要扩大,最后又要将结果缩小? 6、小数除以整数怎样确定小数点的位置? 7、为什么小数点要打在被除数小数点的上面? 8、使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系，培养学生对算理的关注。 7、板书简洁而明了，突出教学重点，突破难点。