崇廉尚洁-诚信自律PPT共21页.ppt

崇廉尚洁 诚信自律11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。崇廉尚洁 诚信自律崇廉尚洁 诚信自律11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。　　一、学习动机 　　1.1定义 　　学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。学习动机指的是学习活动的推动力，又称“学习的动力”。它并不是某种单一的结构。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。其心理因素包括：学习的需要，对学习的必要性的认识及信念；学习兴趣、爱好或习惯等。从事学习活动，除要有学习的需要外，还要有满足这种需要的学习目标。由于学习目标指引着学习的方向，可把它称为学习的诱因。学习目标同学生的需要一起，成为学习动机的重要构成因素。学生自身主观因素，包括学生的学习策略、需求、动机、态度、性格差异及情感因素等对外语学习的影响已经成了外语教学不容忽视的因素 　　1.2背景与成因分析 　　培养高素质的外语人才是我国中学基础教育的必要组成部分。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。然而，大部分的农村学生习惯以老师为主导的课堂教学，从小学到大学，他们为争取高分，被动地记单词，词组，语言点，分析语法结构，机械的背诵老师要求的所有内容。但这些得到高分的学生并不算是高素质的学生，这些勤奋的农村学生并没有得到他们想象中一口流利的英语。久而久之，这些高分低能的学生就会渐渐地对英语学习失去兴趣。因此，目前农村中学学生英语学习的现状是令人担忧的。 　　英语学习是一个相当复杂的学习过程，它不仅受到语言自身的影响，还受到其它因素的影响，在这些影响因素中，学习动机名列第一。众所周知，兴趣是最好的老师。而研究显示，目前的农村中学英语教学并没有做到真正意义上的素质教育，应试教育与填鸭式教育在农村中学教育中仍比比皆是。这种教育的后果直接导致记忆不佳的学生彻底丧失学习兴趣。基于此，本文重点探讨农村中学学生学习动机缺乏的原因及如何刺激提高学生学习英语的兴趣与动机。笔者认为，积极改变这种教学模式势在必行。在课堂教学中，要彰显学生的主体地位，引导学生学会自我学习，灌输学即用的理念，要创建新型的课堂师生关系，即要创设和谐放松的课堂氛围，要运用灵活多变的教学方式。 　　1.2.1高分情结 　　新课改后，英语教学的确取得了显著的成效，但也还有不少严重的问题。特别是中学生在学了多年的英语后，仍不能自如地运用听说读写，在外国人面前，就更含羞，根本张不了口，即使开了口，也不能清楚明白的表达。在平常的课堂上，学生擅长做文字呈现题，但遇到语言实践题他们就比较勉强。在阅读教学中，教师刻意追求热闹，湮灭阅读本色；一味地进行输出，忽略接受学习；突出文本主旨，忽略学生个体感悟；生动多彩的多媒体取代学生无尽的想象；教师感悟流于形式，学生表达内涵苍白等。因此，教师的专业素养，专业能力，教学方式，教学能力在英语的教学活动中起着至关重要的作用。 　　1.2.2沉闷的教学方式 　　教师缺乏对有效教学的理解与分析。在传统的教学活动中，对于教法，老师往往能做到精心备课，对要教授的课程了如指掌，在课堂，老师与学生存在鲜明的对比，老师的知识贮备，语言表达远远高于学生，在课堂上老师尽显优势，占绝对的主导地位。而对于学法，教师则很少分析，即使有一定的分析，也仅局限于自己以往的学习经验。在新课教授前，教师缺少对学生原有知识的了解，对学习方式及学习任务等没有科学合理的分析，很多教师则忙于完成自己的教学任务，对学生能不能消化，吸收，运用该课所学的知识则漠