初中美术人美七年级上册大自然的色彩大自然的色彩教学设计.docxVIP

教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称：大自然的色彩 姓名： 邱存琴 工作单位： 大竹县杨家中学 学科年级： 七年级美术 教材版本： 人民美术出版社 一、教学内容分析 本课内容是初中阶段美术色彩的初始课，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象，引导学生对色彩产生兴趣，进而热爱了解色彩，研究色彩现象，学习并能够运用色彩去表现自己想要表现的事物。 二、教学目标 知识与技能 了解光与色的关系，感知色调等知识，掌握运用色彩归纳方法描绘大自然的技能。 过程与方法 引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏作品，联想讨论等方法，掌握色彩相关基础知识，努力完成好作业。 情感态度与价值观 培养学生热爱大自然，对自然界的观察能力，对色彩的感受和识别归纳能力，善于发现美，大胆表现美。 教学重点 学生能够初步认知色彩，感受色彩关系，用色彩简单表达自然景物。 教学难点 如何使学生准确把真实景物概括成简单的色彩关系，再用色彩关系表达自然景物。 三、学习者特征分析 七年级学生经过小学六年美术的学习，初步掌握了绘画中一些基本的技能技巧，也具备了一些美术欣赏与分析作品的能力，在授课中，可以先复习提示引导，分析，总结，归纳等教学方式，运用多媒体辅助教学，创设多种情境激发兴趣，调动学生的参与性，积极性，主动性。 四、教学设计说明 教材份析— 深入教材，深刻明确教学内容。 学情分析 —结合学生思维情感，认知发展，因材施教。 教学目标 —制定小目标，可操作性强，达程度要高。 教学过程 —运用多媒体辅助教学，创设多种情境，激发学生兴趣。以学生为主导，步步递进，环环相扣，由浅入深，师生互动，生生互动，达成预定目标。 五、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 一 教学准备 课件，图片资料，演示教具 收集表达自然景色的诗词，图片，绘画用的彩笔，画纸等工具 为学习本课内容做好充分准备。 二 新课导入 1师：同学们收集到有哪些描写风景的古诗词？ 2 多媒体播放自然景观图片。 生：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 2 学生欣赏自然景色图片。 直观有趣的导入，吸引学生学习兴趣。提高学生对大自然美的敏感度。 三 讲授新知 1 引导学生欣赏本节课教材中前面几幅自然图景，神奇的大自然以千姿百态，五光十色展现出迷人的景象和绚烂的色彩。 2 当夜色降临，美丽的色彩就隐匿起来，这是为什么呢？你留心过这一切吗？ 3 引导学生找出荷花这幅图片用了哪些颜色？ 4 引导学生欣赏课本上的图片，并分析被夕阳笼罩的海面，橘红色的霜叶和黄色的水面形成橙色调的画面，遍野的紫花与紫色远山形成紫色调的画面。 5 引导学生欣赏并分析范图的名家作品 1 学生认识并能说出图片中的基本色彩，如红橙黄绿蓝等颜色。 2 老师引导，师生，生生共同讨论。“原来明亮的光是由不同波长的七色光组成的，光线照射在物体上，被物体吸收一部分，反射一部分，由于各种物体吸收和反射不同波长的色光，所以我们就看到了一个缤纷多彩的世界” 3学生试着用彩笔简单画出荷花的色彩归纳。 4 师生共同探讨，一幅作品或一个环境中往往存在多种色彩，他们之间形成的整体关系，构成色彩的调子称为色调，并说出不同的色调给人不同的感觉。 5 师生，生生共同讨论色调常见于生活，而且常用于设计和绘画中，理解色调的形成和表达。 联系生活，合作探究，了解光与色的关系。 初步了解色彩与自然景物的关系。 初步感知色调以及色调的表达。 理解色调的形成和表达。 学生作业 ：小组合作 回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其记录下来，并写出这一色调给你的感受。老师巡回指导。 培养学生对大自然色彩的敏感力，同学之间交流合作能力。 六、教学评价设计 在发现美，探索美的基础上，了解光与色的关系，感知色调知识，能用色彩归纳方法，初步完成对大自然某一景物的描绘。 学生学习热情浓，兴趣高，主动性要强。 七、教学板书 大自然的色彩 光与色的关系 （色彩产生的原理） 色调的形成（应用于设计和绘画） 色调的归纳 （学会运用基本色彩） 色调的表现 （初步学会运用色彩色调表达大自然某一景物）