部编版三年级语文上册第一单元教案(详案).docxVIP

部编版三年级语文上册第一单元教案（详案） 1　大青树下的小学 【教学目标】 1．知识与技能：会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 3．情感态度与价值观：能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 【重点难点】?： ?重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【课前准备】 生：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 师：2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料，课件。? 【教学方法】：自主合作探究 【教学课时】：2课时? 第一课时 一、创设情境，引入新知 1、老师给大家带来了一些少数民族的图片，你们能猜出他们分别是什么民族吗？2、出示课件傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族（我看到很多同学都答对了，你们的课外知识真丰富！）。 3.图片中的这些民族，生活在我国西南边疆地区，这些不同的少数民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天老师邀请大家一起走进这民族小学，去看看他们的学习生活。 3．出示课题：大青树下的小学。请同学们拿出作业本和笔自己书写课题。写完以后自己大声的读2遍课题。 二　初读课文，自学字词 教学本板块内容时，教师可以先范读课文，让学生在听清字音的同时，能大致明白课文讲述的内容。其后，再让学生对不清楚的生字词，通过查阅工具书的形式自主掌握，然后大声朗读课文。最后，教师再予以生难字的指导。 1．教师范读，学生一边听一边给不认识的字词注音。 2．学生自由朗读课文，课件出示自读要求，教师巡视指导。 (1)自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。 (2)圈画标注不理解的字词，并查阅工具书。 3．指名读课文，注意分辨字音是否正确，句子是否通顺。给学生纠正读音，并予以生难字的指导。 “摔”为翘舌音。“坝”读bà，不能读成bèi。“凤”读fèng，不能读fēng。 出示要求会写的字，引导学生观察书写要点，指导学生书写。强调书写笔顺的正确。重点指导以下字的写法。 “晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。 “绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。 “服”的“月”字旁要瘦一些。 “装”是上下结构，书写要紧凑。 “读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。 “影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。 5．课件出示本课词语表中的词语，指名读，交流识记方法，对易读错的词语进行警示。 早晨　穿戴　鲜艳　服装　打扮　敬爱 国旗　敬礼　教室　朗读　安静　树枝 好奇　招引　粗壮　枝干　影子 6．齐读词语，强化记忆。 7．自读课文，要求画出课文的自然段，并思考：课文写了哪几个场景的内容？ 8．学生回答，课件相机出示相关内容。 课文先写：上学的路上，同学们来到学校。 再写：在学校上课、下课的情景。 最后总结：这就是我们可爱的小学。 教师总结：这节课，同学们和课文上的小朋友们一样，学得特别认真。我们掌握了本课的生字、新词，也了解了课文的主要内容。那么在这所边疆小学里有着怎样的乐趣呢？下节课我们继续学习。 三、作业布置 抄写生字新词 再读课文。 搜集你感兴趣的少数民族习俗和同学交流。 第二课时 一　复习旧知，导入新课 1、词语复习? 早晨???坪坝???绒球???汉族???鲜艳? 服装???打扮???飘扬???朗读???安静? 停止???摔跤???粗壮???影子?洁白?凤尾竹? 2．导入：通过上一课的学习，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文。 3．请同学们朗读课文，思考：这是一所怎样的学校？ (1)这是一所美丽的学校。 (2)这是一所团结的学校。 (3)这是一所欢乐、祥和的学校。 二　深入探究，品析文章 一、品读大青树下的小学的美丽。 1．默读课文，说一说为什么大青树下的小学的美丽具体表现在什么地方？ 学校矗立在山花烂漫的环境中，学校里的人们团结友爱，和周围的动物和谐相处，所以说很美。 2．品析句段，感悟新鲜。 (1)出示句子，说说“绚丽多彩”是什么意思？(提示：课件可以出示各个民族的服饰，品味“绚丽多彩”的意思) 句段1：那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 绚丽多彩：灿烂艳丽，色彩丰富的意思。在文中表示各个民族的服装颜色鲜艳、夺目。 (2)读下列句子，感受“铜钟”“大青树”“凤尾竹”等新奇的事物，闭上眼睛，想象校园的美丽。 句段2：古