《倍的认识》说课课件.ppt

* * 模板来自于 * * * 人教版三年级数学上册第五单元 《倍的认识》说课 倍 认 教材分析 学情分析 教学目标及重难点 教法学法 教学过程 板 书 设 计 识 的 教学评价 倍 认 教材分析 学情分析 教学目标及重难点 教法学法 教学过程 板 书 设 计 识 的 教学评价 教材分析： 《倍的认识》是人教版三年级上册第五单元第一课时的内容。《倍的认识》是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。“倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深入理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。教材为倍的认识提供了“小兔吃萝卜”的童话情景，以激发学生学习兴趣。首先通过比较胡萝卜（2根）和红萝卜（6根）的数量，根据3个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。再次通过“圈一圈”，让学生在动手操作中比较白萝卜与胡萝卜数量之间的关系。 （一）在学习本节课之前，学生已经 ◎初步认识了乘法与除法。 ◎在日常生活中了解“倍”，但不太清楚。 （二）三年级学生的特点： ◎以具体形象思维为主。 ◎对抽象概念的理解不够深刻。 在充分感知的基础上，获得“倍概念的直观体验，结合具体情境理解几倍”与“几个几” 的联系，建立倍的概念。 知识 技能 体会数学知识与日常生活的联系，培养观察、操作、分析及语言表达能力。 过程方法 在学习过程中，培养学生善于动脑的学习习惯，激发学生的学习兴趣，培养自主探究的能力，发展基本的数学素养。 情感 态度 通过观察、操作，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 重点 在具体的情境中能正确说出一个数是另一个数的几倍。（因为在不同的情境中，参照的一份数不同，因此引导学生能完整且正确说出一个数是另一个数的几倍，设为本节课的难点） 难点 1、根据三年级学生的年龄特点，教学时，我主要采用多媒体辅助教学、启发谈话、动手操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。 2、在教学中，充分发挥学生的主体地位，通过看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。 说教法、学法： 1、通过操作活动，让学生体验“倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。 教法 学法 探究新知 理解概念。 全课总结，激励评价 游戏引入，激发兴趣 拓展延伸， 巩固深化 。 联系生活，拓展提升 布置作业 （一）游戏引入，激发兴趣。 通过拍手游戏，巩固“几个几”的知识。游戏一：教师拍2下，学生拍3个2下。游戏二：教师拍3下，学生拍4个3下。游戏三：学生拍6下，教师拍2个6下。提醒学生注意停顿和思考拍的次数。通过游戏使学生轻松地进入教学环节，为教学新知做准备，同时激发学生兴趣。然后课件出示第50页的主题图 教材 说教学 目标 说教学 过程 （二）探究新知，理解概念。 自学提示： 自学内容：课本50页例1. 自学思考题: (1)说出图中萝卜的种类。 (2)把空填完整。 自学方法：先找一找、看一看、想一想、填一 填，后小组内交流。 1 2 3 有（ ）根, （ ）个2根 共（ ）根,有（ ）个2根 红萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍 （ ） （ ） 的根数是 的 3 倍。 把2根看做1份 3个2根 1份 圈一圈：红萝卜和胡萝卜的关系 圈一圈， 有（ ）个2 根， 的根数 是 的（ ）倍。 5 5 白萝卜和胡萝卜的关系 1份 5份 2根 （ ）倍 6个2根 6 （ ）倍 7个2根 7 （ ）倍 10个2根 10 …… 三)、总结倍的规律 胡萝卜 红萝卜 3根 2个3根 的根数是 的 （ ）倍 2 胡萝卜 2根 红萝卜 3个2根 的根数是 的（3）倍 胡萝卜 白萝卜 3根 10根 的根数 还是 的5倍吗？ 的朵数是 的（ ）倍。 紫花： 黄花: 5 先圈一圈，再填数 三、拓展延伸，巩固深化 * * 模板来自于 * * *