《毫米和分米的认识》说课课件.ppt

三·应用新知，培养能力。 1.选择适合的长度在( )里打√ 长 3厘米 3分米 3 米 ( ) ( ) ( ) 长 7厘米 7分米 7米 ( ) ( ) ( ) 黑板 毛巾 √ √ 2( ) 12 ( ) 22( ) 2、在括号里填上长度单位 米 厘米 毫米 毫米 3( ) ` 圆珠笔长14分米。 床铺长2厘米。 大树高25米。 饭桌宽100毫米。 3.括号里填的单位对吗？ (对 的打“√”，错的打“×”。) 课本长2分米。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) × × √ √ × 人教版三年级数学上册 毫米和分米的认识 说教材 教法学法说 说教学过程 说板书设计 目录 1 2 3 4 说教材 教材简析 　　　《毫米和分米的认识》是在学生认识长度单位米和厘米的基础上进行教学的，学生通过使用直尺，对学生理解长度单位的十进制是很有必要的。 教学目标 １.知识目标:使学生认识长度单位分米和毫米,初步建立１分米,１毫米的长度概念,知道１厘米＝１０毫米，１分米＝１０厘米，１米＝１０分米。 ２.能力目标：通过直观演示和学生自己操作?，注意培养观察?　分析?　综合?　动手?　迁移等能力。 ３.情感目标：启迪学生主人公意识，激发学生主动学习的热情。 教学重点、难点 使学生建立毫米和分米的概念，理解单位之间的进率。 教学重点 用毫米和分米作单位准确测量。 教学难点 说教法学法 　　我在教学过程中与学生积极互动，共同发展。根据教学内容和学生的心理特征，注重借助直观教具和多媒体，运用多种方式，以学生为主体，让学生分组积极参与到学习中去，从已有的经验出发，在轻松的氛围中通过观察，操作，比较等一系列活动，互相合作，集体探讨，获取新知。 说教学过程 一·创设情景，激趣导入。 二·实践探究，获取新知。 三·应用新知，培养能力。 四·拓展创新，课外延伸。 五·评价体验，归纳提升。 一·创设情景，激趣导入 学法提示： 1、直尺上1厘米中间的每一小格的长度是1毫米， 请你在尺上找出来。 2、用笔尖指着直尺上的小格数一数，1厘米有多少 毫米。 3、在我们周围有哪些物体的长度或厚度大约是1毫米， 请你量一量。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二·实践探究，获取新知。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 请你用直尺量一量吸管的长是多少厘米？ 量一量： 10厘米就是1分米 认一认： 1、观察直尺，看看1分米可以从哪里到哪里？ 你的直尺上有几个1分米？你是怎么知道的？ 2、体验： ①伸出大拇指和食指，用直尺比划出1分米。 ②一人比划1分米，另一人用尺量，看估计得准不准。 ③拿出彩条，估计一下1分米的长度，在1分米的地方，剪断，看谁估计得最准确。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 画一画： 1、画一条1分米长的线段，再和同桌说说是怎样画的？ 帮同桌量一量，看看画的线段是不是1分米？ 找一找： 4人小组互相说说哪些物体的长大约是1分米。 数一数： 观察米尺，数一数1米有多少分米？ `````` ``````