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作者：鲁迅;今天我说课的内容是统编版语文六年级上册第八单元的第25课《少年闰土》，下面我将从教材分析、学情分析、学习目标、重点难点、教学过程五个环节说教学设计。;一、教材分析;一、教材分析;二、学情分析;三、学习目标;四、 教学重点、教学难点;五、教学过程及设计意图;五、教学过程及设计意图;五、教学过程及设计意图;五、教学过程及设计意图;五、教学过程及设计意图;五、教学过程及设计意图;五、教学过程及设计意图;（六）归纳概括
1、人文性：反映了“我”与闰土 儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
2：工具性：文中抓住对闰土的外貌、语言、动作、神态描写，写了闰土的人物特点。
【设计意图对培养学生从实践上升到理论，由特殊到普遍的学习能力，落实“教是为了不教”这一理念的进一步强化】;（七）、拓展应用，生成创新
1、 小练笔：仿造课文写法，描写老师或同学外貌。
2 、我建议孩子们课外好好地去读一读鲁迅写的《故乡》原文。
【设计意图是运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的“我”和闰土的内心活动，然后同学之间交流中年闰土是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中，达到课内外的有机结合。】;（八）、说板书;谢谢指导！
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