小学教师个人自我评价.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师个人自我评价 学校老师个人自我评价1　　本人有爱心，有耐烦，本人具有良好的思想品质，擅长与人沟通，擅长与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热忱高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期盼着伯乐的涌现，立志用平生所学为贵单位贡献能量。　　本人积极乐观，能够吃苦耐劳，关怀爱惜同学，喜爱和同学在一起生活学习，同时我也相信我能够让同学们认可我，而且实践已经证明了这一点。在担负学院职业进展协会进展部部长期间，对待工作仔细负责，与同事关系亲睦融洽。尽管我还缺乏肯定的阅历，但我有活力，有激情，我会用时间和汗水去弥补，在实战中不断提升自己。学校老师个人自我评价2　　时间飞逝，不知不觉我也在教育战线上奋斗十三年了。自从踏上了神圣的三尺讲台，便始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。教了十三年的书，担负了十二年的班主任。多年来，我所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，家长的好评!　　近五年来，我主要承受班主任工作和数学等学科教学工作，满工作量，爱生敬业，勤勤恳恳，乐于奉献，不计较个人得失，满腔热忱地奋斗在教育、教学工作的第一线。　　在班主任工作中，我以身作那么树立好榜样，以“热诚、踏实、细致“的作风严格要求自己，方方面面对每一个同学负责。在学习上，不让一个同学掉队。在生活上，我更是无微不至地关怀每一个同学，教他们自己整理衣物，带他们看病，天气改变时提示他们增减衣服，当同学有什么心事时，援助他们进行思想开导。在教育上讲究科学性、实效性，大胆从心理素养方面探究德育教育的触发点，关怀同学，爱惜同学，言传身教。我还特别关怀有非常困难(单亲、父母离异、身体有残缺等)的同学，为他们倾注了心血和爱心，因而在同学中树立了良好的师长形象，使同学敬而亲之。　　长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也在不断提高，所带班级学习气氛深厚、凝集力强，多次被评为校优秀班集体，在教学中，为了提高教学效率，我努力钻研学习，并虚心向优秀老师请教，学习教学阅历，对同学谆谆教导、仔细负责、严格要求。采纳多种有效的教学手段，激发同学学习爱好，促进生自主学习，养同学各方面的技能。并不断进行课堂教学改革，提高课堂教学效率，受到学校家长的好评，教学成果也在不断提高。　　近五年间，我所教学科在期末统考中均达合达优，在20**-20**学年度统考评比中，荣获全镇同级同科第二名。在20**-20**学年度统考评比中，荣获全镇同级同科第一名。20**年被评为钟山镇优秀老师，20**年九月参与黔西县钟山镇学校数学学科老师优质课评比活动中荣获一等奖。20**年九月参与黔西县教育局中学校数学学科老师优质课评比活动中荣获学校组三等奖。学校老师个人自我评价3　　我成为了一名老师已经有*年时间了，在这*年时间当中，经过自我的实践，我对老师这一行业有了全新的认识，假如说老师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名老师，除了要教给同学课业知识外，对同学人生观、道德观、价值观的培育也是起着至关重要的作用，这就要求我们老师异样要留意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自我的全部热忱奉献给教育事业，是评价一名老师合格与否的基本准那么，每一名老师都期望培育出德、智、体全面进展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对同学施以德育，老师需要具备师德，所谓师德，是老师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准那么和行为规范，包括老师的道德品质、理想信念，对事业的立场和感情以及有关的行为习惯等，老师是同学的榜样，一言一行都会影响同学的成长，需要言传身教相结合。在详细的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对同学热心、耐烦、贴心，不蔑视同学，对同学一视同仁，发觉同学提高之后，实时表扬，激发同学的荣誉感，并且严格约束自我的言行，由于我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。　　做为一名任课老师，我对班里的每一名同学特点都掌控得非常清晰，对于他们不一样特点，制订个别教育计划，使他们得到不一样程度的改善和提高，在教学工作中将原先的灌输式教育转化为针对不一样同学的引导式教育，使同学更乐于理解，激发他们的学习爱好，使他们不再对相对枯燥的教学资料产生厌烦心理。以往的教学工作中，我们一向沿用的是全国弱智教育教材，由于教育教学的进展，这套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，为此，教改实践势在必行，从新生入学开始，我们班就被列为教改试验班，为了做好教学改革，需要早充分了解同学特点的基础上，编写出有针对性的教材，我利用工作和业余时间充分接触和了解同学，为教学改革供应了第一手材料，作为教改试验的实施者，在实施过程中，遇