“从细微处着手，抓实学生养成教育” ——班主任班级管理—教育论文-必威体育精装版.docVIP

“从细微处着手，抓实学生养成教育” ——班主任班级管理 “从细微处着手，抓实学生养成教育” ——班级管理之我见 时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十八个春秋，十八年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。 一、用爱作护航 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。本班学生是我从一年级带上来的，在他们心中我就犹如温柔的母亲。课上我是严师，课下我是妈妈。下课铃声一想起，他们尤其是女孩子，经常会围着我转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒!” “你学得真快”!“你说的真好!”……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几张笑脸，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，眼神和动作虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到我们老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。 二、制度为依托 播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。根据学校的细、小、实的养成教育管理思路，结合我的十八年班主任工作经验，结合班级学生实际情况，制定了本班的养成教育方案。坚持从行为习惯和学习习惯两方面入手，从小处，抓实，抓细微习惯养成教育。 （一 ）行为习惯 班级管理是一项非常细致、繁琐的工作。首先要根据班内的实际情况制定出各项管理制度（与学校的一日常规相结合），使同学们感到凡事有章可循，事事有人管理，切忌随意、自由的管理。 1、一日班长制度： 制度建设是班级管理的指挥棒。因此，按照学校的具体要求设立了“一日班长”制度。该制度的实施大大触动了孩子们的积极性，让孩子们时时刻刻保持主人翁的精神。为了提高孩子们的主动性，我又为孩子们佩戴了漂亮的“一日班长”袖标和精美实用的班长记录本。本学期的一日班长制度，由班级的一号同学开始执行，采用学号轮流制。孩子们每天早早地来到学校，戴好袖标拿好记录本，笔直地站在班级门口，迎接本班师生地到来。作为一日班长的他，监督值日生彻底打扫干净室内外卫生。检查红领巾佩戴情况和个人卫生情况。他们满脸洋溢着骄傲的笑容—— 今天我是小班长。为了记录孩子成长轨迹，我鼓励大家建立了《班级日志》。刚刚开始时，孩子们还有一点点为难情绪，尤其在书写方面较弱的同学是个考验。为了化解孩子们的为难情绪，我先示范记录。首先在《班级日志》的首页绘制了精美的图案，接着又做了一篇范例，让孩子们有据可依。我要求一日班长记下一天的经历。从早晨打扫卫生开始，到晚上把教室门上的钥匙交给下一个一日班长。当天的天气怎样，全班同学上了什么课做了什么事，班里面有什么好事新鲜事，都可以记录。可以有重点的记，有侧重的记，写的有文采好，没有文采也可以。即使是记流水账也行，只要求态度认真，书写工整。值日的同学可以写自己的值日情况，遇到的问题和解决的办法。因为值日日记是由每天的值日生来写，一天一组的往后传，并且班主任和任课老师可以随时翻阅。这样，这本日记在无形中起到了督促大家的作用。每天班级中的卫生、纪律、学习情况都可以在这里得到反映，于无形中督促大家遵守纪律，努力学习，无形中促进了班级良好风气的形成。 另外，《班级日记》还给今后留下了一幅幅美丽的画面。我告诉同学们，我们的班级日记能总结经验教训，能提高写作能力，更能为我们十年二十年后的相会留下许多美好的回忆。我鼓励学生放开写，大胆写。学生记下了当一日班长的辛苦，学习中的困难，也记下了他们学生时期的幼稚、可爱和淘气。《班级日记》留下了孩子们美丽的倩影和成长的足迹。此项工作也得到校领导的肯定和认可。 2、监督员负责制 一个班级良好的卫生环境是保证学生学习生活的基础，当你走进教室的一瞬间，干净整洁的环境必然让师生心情舒畅。因此，卫生教育也是班主任工作的重要内容，是班级管理的重要方面。 （1）实行卫生岗位责任制。 搞好班级环境卫生，营造健康